语文教学论文：巧用一本书打开一扇门
对学生进行评点式阅读训练，是我由来已久的想法，在上一届初三，我就曾经进行了类似的试验。
试验的结果是良好的，一部分学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣，也提高了自己的作文水平和语文水平。
在新一届的初一，我想大面积地展开。
如何激发学生对评点式阅读的兴趣，我想起了曾经向上一届学生推荐的一本书：《孩子你慢慢来》。
说起这本书，还有一个故事。在2010年的秋天，一个中午，当当网的快递员打电话给我，让我到学校大门口取我订购的书。当时，我为学生订购了几十本书，自己也顺便订了几本。快到大门口的时候，天空阴云密布，前两天预告的台风登陆中山了。心存侥幸的我，飞速驾驶着电单车来到学校保安亭，从快递员的手中刚刚接过那个大大的书箱，豆大的雨点从天空砸下来，紧接着，电闪雷鸣，狂风呼啸，倾盆大雨铺天盖地降临到三乡这个小镇。我只好躲进了小小的保安亭，把那个书箱也拖进来，几个人挤在一起，那一刻，只感到人的渺小。
等雨稍小一点的时候，我感觉把书箱搬到电动车的脚踏板上，骑上车，加速向教学楼驶去。但是，刚刚骑出几十米，大雨毫不客气地再次展现了它的威风。我弯着腰，低着头，只看见昏黄的流水在车轮下急速流淌。到了教学楼，我心想，这下糟了，书也不知道湿了多少。但是，当我打开书，高兴地发现，绝大部分的书并没有湿，只是最下边的两本书沾上了雨水。其中一本，就是我订购的龙应台的《孩子你慢慢来》。
我把那本书晾在桌子上。几天后，书干了，水渍过的书页，微微有点发黄和发皱。为了纪念那一天暴雨中的经历，我在书的扉页上题上“2010年9月台风来临之际”的字。
我印发了这本书的序言，并向他们讲述了这个故事。
这个故事激发了他们的兴趣：是一本怎样的书，让老师在暴风雨中坚守校门口？
对这篇序言中，我亲作示范，对全书进行了评点。
以下是全文及我的评点。
蝴蝶结（一个很美的标题，一个引人想象的标题，如换成“童年回忆”,则索然无味。）
龙应台
“阿婆，我要这一束！”
黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。
小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。（外貌描写，写出孩子的可爱。“清亮”、“透红”,暗含喜爱之情。）他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。
“死婴那，这么憨馒！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。（“粗声”与“推”写出老祖母的粗暴。）
“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”
安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
回教徒和犹太人在彼此屠杀，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
“王爱莲，补习费呢？”
林老师的眼光冷冷的。（眼冷，则心冷，暗含批评之意。）王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过。穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。（此处之外貌描写，与上文之外貌描写形成对比，写出王爱莲之可怜，而老师却无同情之心！）
“没有补习费，还敢来上学？”
林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。
“上来！”
王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排，刚好站在我前面；（写出心理之畏惧）今天，她连袜子都没穿。光光的脚夹在硬邦邦的塑胶鞋里。（可怜，可同情！）我穿了两双毛袜。
“解黑板上第三题！”
林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。
王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。
“过来！”
老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。
藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下来。（写出冷酷）王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声；我们只听见藤条扬上空中抖俏响亮的“簌簌”声。（写出不敢反抗，但内心之绝望痛苦可以想象。）
然后鲜血顺着她虬结的发丝稠稠地爬下她的脸，染着她的手指，沾了她本来就肮脏的土黄色制服。（冷酷的画面，清晰，令人震撼！）林老师忘了，她的头，一年四季都长疮的。一道一道鲜红的血交叉过她手背上紫色的筋路，缠在头发里的血却很快就凝结了，把发丝黏成团块。
第二天是个雨天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。
并不是王爱莲的血吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”:隔壁班的老师大喊一声“督学来了”,我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来；前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，作“鸡兔同笼”.
要不然，就是张小云没有交作业；老师要她站在男生那一排去，面对全班，把裙子高高地撩起来。要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。要不然，就是张炳煌得了个“丙下”,老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。
我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字，顶好、黑猫、风流寡妇、OK……
被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再带回林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了，她却没有。
王爱莲带着三个弟妹，到了爱河边；跳了下去。大家都说爱河的水很脏。
那一年，我们十一岁。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。（前后呼应，画面转换。）
医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长……
我，坐在斜阳浅照的石阶上，（阳光是美好的，这个世界也应该是美好的。）望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
（结尾点明主题，含蓄，令人思考。）
（本文有两个画面，一为过去，一为现实。两相对比，突显主题。该怎样对待孩子，作者提出了这个问题，所有的人，父母、长辈、老师，都应该思考。）
以这篇文章为例，我上了一节评点阅读指导课，指导学生从选材构思，到思想内容，到
写作手法，到语言表达，到阅读感悟，到阅读质疑等多个角度评点一篇文章。深刻的思想，独到的角度，新奇的表现手法，优美而带着忧郁的语言风格，在学生的面前，一下子展现了一个新的天地。
学生首先是对龙应台的这本书产生了兴趣，然后是对评点式阅读产生了浓厚的兴趣，他们也开始尝试像老师那样评点品味一篇文章。
一个多学期过去了，学生们评点了许多书：龙应台的《孩子你慢慢来》，
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