习作引领——部编版四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》 本文简介：
习作引领——部编版四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》王宗莲习作风向标同学们，我们都去过动物园，知道里面有很多的动物。长脖子的长颈鹿，笨拙的大熊猫，美丽的孔雀……那么，你想过自己家里也是动物园吗？咦，家里怎么会是动物园呢？你看，爸爸胖胖的，憨憨的，多像一只熊！妈妈忙里忙外，多像一只勤劳的小蜜蜂啊
习作引领——部编版四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》 本文内容：
习作引领——部编版四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》
王宗莲
习作风向标
同学们，我们都去过动物园，知道里面有很多的动物。长脖子的长颈鹿，笨拙的大熊猫，美丽的孔雀……那么，你想过自己家里也是动物园吗？咦，家里怎么会是动物园呢？你看，爸爸胖胖的，憨憨的，多像一只熊！妈妈忙里忙外，多像一只勤劳的小蜜蜂啊！姐姐在水里熟练地游泳，不正是一条自由自在的鱼吗？如果你把自己的家想象成一个动物园，是不是很有趣呢？
思路新导航
1.本篇习作实际是写人。虽然题目是“小小动物园”，但这次习作不是写动物的，而是让我们展开丰富的想象，把自己的家想象成一个“动物园”，把每一个家庭成员都想象成动物园里的一种动物。
2.巧妙联想。人和动物是不一样的，要从人物与动物的外表、脾性、品质等相似的地方入手，进行丰富而巧妙地想象。如老牛象征着憨厚勤劳，熊猫表示娇憨可爱，老虎意味着严厉凶猛等。
3.具体事例显特点。既然是写人作文，就必须要有具体的事例，把人物的特点写出来。可通过语言、动作、神态来描绘。
4.既然是介绍自己的家庭成员，在语言上就可以轻松幽默一点，更显得亲切随意。
方法巧引导
1.找相似点。想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？是外形、性格、还是生活习惯比较像？
2.抓特点写。可选取一个或几个与动物比较像的地方。如妈妈的头发烫成了波浪卷，绵羊身上的毛也是卷卷的，这是外形像；妈妈爱吃素不爱吃肉，绵羊喜欢吃草也不吃肉，这是生活习惯像；妈妈性格温和，绵羊性格也温和，这是性格像。
3.各有侧重。虽然每个家人都写，但不要千篇一律。我们在描写每个人特点的时候，可以写这个人的外貌，再写那个人的语言、动作。这样，几个描写家人的片段组合成一篇习作后，大家读着便会增加更多的新鲜感。
习作训练靶
小小“动物园”
孙妍雪
我家是个“动物园”。什么？你家是个动物园？太不可思议了！哈哈，要是不信，你就跟我来看看吧。
这是我的爸爸，喜欢做饭的厨师长“老虎”。他胖胖的，有一个很大的肚子，个头不高，却很强壮。爸爸说的话在我们家那就是最高指令，老虎大王的话谁敢不听啊？爸爸对我要求非常严格。虽然他很忙，但在家的时候就会把我叫过来训训话，通常都是让我听妈妈话，不要惹妈妈生气；让我照顾妹妹，像个姐姐的样子；让我好好学习，为家里争光。这时，我就会不断地点头。
这是我的妈妈，一只母老虎。哎呀，只要我作业写不好或者考试成绩不理想，妈妈就一边指着本子，一边朝我大吼大叫。那凶猛样都能把我吓得半死，真是爸爸的好搭档。
这是我的妹妹，属猴的。这属相跟她可真符合。特别爱动，除非睡觉的时候安静，其他时间总也不闲着。不是这里动动，就是那儿摸摸，没有她够不到的地方。妹妹还非常爱哭，别人要是一说她几句不好的话，她就张开嘴巴，那就像放开了喇叭，声可大了！
我呢，是一头小牛犊，一头安静的小牛犊。性子有点慢，做事也有些拖拉，不过老师却夸我踏实肯干，不急不躁，值得信赖。
这就是我们的家，不同性格的“动物之家”！
点评：小作者把整个家庭想象成动物园，用幽默的语言向我们介绍了家庭成员的不同特点，使习作读起来生动有趣。写法上前后照应，用词准确，富有感染力。
我家的“动物园”
郑睿泽
我家的“动物园”？这是怎么回事？别急，请您到我家，我一一说给您听。
首先，我们家有一个勤劳的“老牛”爸爸。他每天早上天不亮就走出家门去赶集，一直到下午三四点才能回家。回家后就躺下呼呼地大睡，因为他太累了。
第二个是我的“老虎”妈妈。为什么说她是老虎？因为我已经受过多次她的绝世武功——老虎大吼！妈妈一发火，那可是山崩地裂，我和“老牛”的心就会砰砰跳。
第三个是“燕子”妹妹。她整天无忧无虑：一会儿唱歌，一会儿跳舞，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳。妹妹是我们家的开心果，我们都爱她。要是我一旦和这只“小燕子”吵架，那我立刻就会受到“老虎”的大吼。
我觉得自己是一只“小老鼠”。要是家里有了零食，那绝对不会逃过我的眼睛。即使逃过我的眼睛，也绝对不会逃过我的鼻子。我经常偷偷地去拿妹妹的零食吃，吃完以后就把垃圾放垃圾桶里面。当然，我也会经常做一些自己力所能及的事情，如帮助妈妈扫地，倒垃圾，端盘子。要不然变成过街老鼠，人人喊打，那可就麻烦啦！
这就是我们的一家人，性格不同，却相亲相爱的一家人。
点评：小作者找到了家人和动物之间的相似点，通过事例把家人的特点写得更加突出，人物形象更加清晰。语言富有童趣，读来令人忍俊不禁。
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