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莫让深情成羁绊

网站:文库114 | 时间:2020-01-13 17:02:33 | 移动端:莫让深情成羁绊

莫让深情成羁绊 本文简介:

【文题展示】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)  某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,

莫让深情成羁绊 本文内容:

【文题展示】

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。

  对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。

【审题立意】

作文试题后的“完成写作任务”这一要求看,这是“任务驱动型作文”。学生在写作时应该仅仅围绕任务展开,要注意完成写作任务,否则极有可能偏题或跑题。

1、注意明确文体,“一封信”,那么信件的写作格式必须要正确。

2、注意写作对象,可以是校长,也可以是知名作家,也可以是赞成保留者,或赞成拆除者。不管写给谁,在文中一定要明确写作对象,也就是注意他的身份等相关因素。

3、可以适当对以上几种观点做对比分析。比如“保留”者想留住历史遗迹;“拆除”者着眼于时代发展。

4、必须集中笔墨写好“为什么”,不管你赞成保留,还是支持拆除,必须把理由讲明白,做到条理清晰,有理有据。

【方法指导】

对于这种给出矛盾观点的作文题,我们在写作时应该掌握一些常见的思路,或者叫写作模板也可以。

说理方法(即是“论证角度和方法”):原因分析法、假设分析法、背景分析(联系现实)法、辩证分析法、比较(对比)分析法、让步分析法、批驳分析法。

原因分析法模板:1、从最浅层的方面看……从深层来看(……行为背后,更体现了)……从本源(本质)上看……2、……为何有争议,大概就是两点使然。3、出现这种情况的原因不外乎两个。一是……二是……

让步分析法模板:1、诚然,……但是……2、或许,……但是……3、的确,……但是……4、固然……但是……5、不可否认,……然而……假设分析法模板:1、假如……2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。

比较(对比)分析法模板:1、与……话题略有不同的是……2、……相反……3、从短期效果看……从长远利益看……

辩证分析法模板:1、唯物辩证法认为,想问题办事情不可片面,要一分为二全面分析,尺有所短寸有所长,金无足赤人无完人,梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……2、唯物辩证法认为,世界是普遍联系的,不能用孤立的观点看问题……3、唯物辩证法认为,事物是发展变化的,不能用静止的眼光看待新事物……

背景分析(联系现实)法:1、无独有偶,……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事,却引发了舆论关注,可见,这件小事也击中了人们心中的痛点。……4、姑且先将这个问题搁置不议,前段时间社会热议的(这些年一直争论不休的)……

批驳分析法(确立假想敌)模板:1、或许有人会认为……2、有网友称……3、有人会说……

【考生作文】

发展诚可贵,情义价更高

大同一中(518)班

麻雨萌

尊敬的校长先生:

您好!

听说贵校拟将那座有着丰富历史底蕴和无数情感回忆的教学楼拆除,以便进一步发展。我深受触动,作为始终关心着贵校发展前途的我,希望真诚地和您说一句“先生,发展诚可贵,但情义价更高呀!”

您知道吗,这座看似老旧的教学楼里蕴藏着无数学子那小小的心愿与大大的梦想。是它,让无数少年在青涩之季种下“强我中华,扬我国威”的赤子之梦;是它,用那看似昏暗的灯光点亮了莘莘学子眼中那团渴望知识的火焰;是它,时刻提醒着那一只只从此处腾飞的鸿鹄要永远记得自己的初心与使命。在当今这个诱惑与利益横行的时代,无数曾就读于此的优秀人才都早已将它当成了他们可以摘下面具倾听内心之声的世外桃源。发展诚可贵,但留住这份赤诚的青春之情更加重要。

您知道吗,这座看似老旧的教学楼里蕴藏着贵校数十年来从未改变的育人理念与办学目标。是它,记录着这座小小的学校从名不见经传到成为人才摇篮的全国名校的成长历程;是它,见证着师生互助教学相长的美好画面与无数辛勤园丁们深夜伏案的朦胧之美;是它,镌刻着一代又一代校领导为了学校的光明前途而做出的无尽努力。每当阳光轻洒在那斑驳的墙壁上,我想从小窗中传出的朗朗书声定会让您想起这座楼里的光辉繁盛。在这个教育市场日渐功利的时代,这座楼站在那里就是一面理想的旗帜。发展诚可贵,但留住这份立德树人的教育之情更加重要。

您知道吗,这座看似老旧的教学楼里蕴藏着我们伟大祖国从一穷二白到走向繁荣富强的峥嵘记忆。是它,经历了我们的祖国从教育普及度极低到建设人才强国的伟大蜕变;是它,感受了从荒芜走向繁花的艰难与不易;是它,铭记着“我有光明,中国便不黑暗”的热血誓言。在这个日新月异的时代,留住它,就是留住我们永不褪色的初心,留住永不减弱的爱国热情,留住我们继续前行的精神之基。发展诚可贵,但记住这份牢记使命的初心之情更加重要。

尊敬的校长,希望您能通过与有关部门的沟通,在保护好这座教学楼的基础上,以新建现代化校区等措施来谋求贵校的长足发展。请相信,您留下的是一片种植理想的沃土,一面热血夺目的旗帜,一方纯洁无瑕的净土,一段永不磨灭的赤子之情。

此致

敬礼

小林

2019年11月8日

【优秀网文】

莫让深情成羁绊

①立于风雨之中半个多世纪的教学楼,见证了一代又一代学子的成长,承载着无数人的青春回忆,难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时,会引起如此广泛的关注!

②在我看来,若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展,那为何不拆掉呢?请莫让深情成羁绊!

③诚然,校友们的不舍,我完全能够理解,毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月,老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆,拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园,反对拆楼,恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。(这一段是让步说理,先肯定老校友们的想法,承认对方的优势。“诚然”一词与下文“然而”形成让步关系,可以作为让步说理的模板)

④然而,过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说:“凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来。”(引证法。借汪国真的文句点明观点“莫让深情成羁绊”,有说服力)当今社会日新月异,无论是教育理念还是教学设备都在不断革新,老旧的线路,低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用,勉强留下它,虽然照顾了少数校友的情感,但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益,甚至影响了他们的未来。长此以往,受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校!

⑤退一步说,留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗?成绩毕竟是过去的,如果学校能一心搞好教育,继续为社会输送优秀人才,即使不保留老旧的教学楼,学校的历史也不会被人忘却。更重要的是,学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反,若学校因修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力,或一味沉浸在往昔的辉煌之中,致使教学水平得不到提高、甚至一落千丈,那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑,反而会沦为世人的笑柄。(假设论证。本段用“如果”“若”做了两个假设,可以作为假设论证的模板)

⑥其实,校友们大可不必如此“流连”,真正的爱是放手。老楼被拆,可母校还在!如果真的对母校满怀深情,不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力,为母校的发展贡献自己的一份力量。  

⑦老的教学楼拆除后,我建议在其原址设立一个小型的纪念馆,对老楼的资料、影像等内容进行保存,这样既让校友“有根可寻”,又丰富了学校的历史文化底蕴,何乐而不为?

⑧大国的崛起,开拓为动力;民族的复兴,流连是羁绊!莫让深情成羁绊,让我们勇敢的放下过去、面对现实、迎接未来!

此致

敬礼

小林

2019年11月8日

莫让深情成羁绊 本文关键词:羁绊,深情,莫让

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