原创 郑健
四年级语文下册第一单元《推荐一个好地方》
习作准备
学生：老师，这篇作文的重点是什么呢？
郑老师：这篇作文是描写一个地方，其中最重要的是要写出这个地方的“好”，也就是写出这个地方好在哪儿？为什么值得推荐？你准备怎么详细写出来？
学生：那我该怎么选择呢？应该选择写哪个地方呢？
郑老师：课本里用给我们举了几个例子：1.水乡小镇让我们赏心悦目。2.游乐场让我们兴奋不已。3.书店让我们流连忘返。4.住家附近的小树林是我们的快乐天堂……
当然还有很多地方让我们难忘。每个人的经历不同，自己记忆中的“好”地方也各不相同。不能一概而论，更不能牵强附会，随便的从课文中给的例题中选择，胡编乱造。
学生：怎么确定这次习作的中心呢？
郑老师：每一篇习作都要有中心，这是一篇习作的“灵魂”。那么该怎么确定本次习作的中心呢？怎样才能让读者感受到推荐的地方好呢？例题的四个主题给我们做了一个很好的概括：水乡小镇的中心是“赏心悦目”；游乐场的中心是“兴奋不已”；书店的中心是“流连忘返”；小树林的中心是“快乐天堂”。你印象中其他地方（你准备要写的地方）也应该有一个中心，这个中心就是这个地方的“好”，也是你推荐的理由。
学生：老师，我该怎么提炼中心、提炼这个地方的“好”呢？
郑老师：提炼你印象深刻的地方的“好”，其实就是回忆这个地方最值得你记忆、称赞、永远难忘的印象。就像在游乐场，玩的开心，我们会无比兴奋、在书店读书物我两忘，恋恋不舍一样。最难以忘记的、让我们脱口而出的、印象深刻的就是这个地方的“好”，就是这篇习作的中心，也正是你推荐这个地方的理由！
学生：我明白了，那老师在写作文的过程中，我们还要注意什么呢？
郑老师：还要注意安排好习作的结构，可以采用总分总的结构。
第一段点明中心，简明扼要，写明这个地方的好。
第二、三自然段具体描写这个地方的好。要介绍清楚，把推荐的理由写充分、具体。
第四段概括总结全文。
写好之后，还要读给同学或者家人听一听，请他们提出修改意见，及时修改。
美丽的老鼋塘公园
我喜爱夏日的傍晚在美丽的老鼋塘公园悠闲地散步。（中心句，简短，点明老鼋塘的特点是美丽，并点明感情：喜欢。这也是推荐老鼋塘公园的理由。）
老鼋塘公园在怀远县城中的涡河北岸，是一个滨河湿地公园。公园紧靠着涡河岸边，一大片平坦的河岸经过精心的设计、规划和施工，如今成为了一座人头攒动的美丽悠闲的大花园。花园里精美的步道蜿蜒曲折，花草树木高低错落，绿意盎然。红的、黄的、紫的各种各样的花儿竞相开放，点缀在花草丛中，引来蝴蝶和蜜蜂流连忘返。紧贴涡河还有一片开阔的广场，孩子们在广场上奔跑着放风筝、玩滑轮；大人在广场上悠闲地散步聊天、遛狗；累了，广场上还有座椅可以休息。
坐在广场上的座椅上，举目四望，周围高楼林立。如今的怀远县城已经是一幅欣欣向荣的景象。广场东面的涡河三桥彩灯闪烁好像横跨河面的彩虹，那么美丽，被人们亲昵地称作彩虹桥；广场西面的涡河四桥，仿佛一只展翅飞翔的凤凰，因此四桥又被称为凤凰桥。桥上车水马龙，人来人往。看着身边的美景，我总是非常的开心，生活越来越好，怀远的景色也越来越美。在这美丽的老鼋塘公园悠闲地散步成了我每天最开心的时候。（这两段具体描写广场的美丽，联系身边的环境，重点抒发自己对生活越来越美好的喜爱和赞美；对老鼋塘公园的喜爱和赞美。）
在这美丽的老鼋塘公园悠闲地散步，怎能不让我喜欢呢？（这一段总结全文，和第一段前后照应：老鼋塘美丽悠闲。利用反问的句式突出自己的情感，引起读者共鸣！）
我的乐园
学校里的少年宫是我的乐园，我在那儿度过了很多快乐的时光。（中心句，要简短，点明乐园在哪里，并点明感情：快乐）
学校的少年宫有很多的教室，每一个教室里都教授我们不同的知识。而我最喜欢少年宫里的书法、航模和体育科目。书法给我一种高大上的感觉，看着老师手拿毛笔，蘸满墨水，写出漂亮的书法，我好羡慕。航模是我们男孩子都喜欢的科目，也是男孩子最多的一个科目。当然，我也喜欢打乒乓球，就连下课的时候，我都会和同学打上一会。（这一段介绍少年宫有什么，因为科目太多，就不能每一个都写出来。我们要有详有略，主要写能带给我们快乐的科目。）
我第一次学习书法的时候，心情既紧张又好奇。紧张是因为我从来没有写过毛笔字，甚至连毛笔都没有拿过，更别说要学着用毛笔在方格纸里写字了。虽然紧张，但是我还是非常的好奇，用软软的毛笔写字到底是一种什么感觉呢？教书法的娄老师把我们迎进了教室，让我们每个人坐一张桌子，桌子上有一个圆形的黑色砚台，砚台下面铺着柔软的毡布，砚台旁边一座“山”字形的笔架上放着毛笔。老师让我们学着他的样子拿起毛笔，在砚台里蘸上墨水，在方格里写“一”字。不知道为什么，毛笔在我的手里怎么都不听使唤，写出的一字，就像是一只正在逃走的大蚯蚓。同学们你看我的，我看你的都哈哈大笑起来。我也喜欢去玩航模，在老师的指导下，我拿着遥控器，指挥着直升飞机在空中盘旋，别提我心里多开心和自豪了。打乒乓球更是让我无比快乐。（这一段描写在乐园干什么，我们可以选择一件事详细的写，然后其他的事情略写，这样有详有略，能够抓住一件事作为重点来写。其他事情一两句话说一下就行了。）
在学校的少年宫里，我们既能学习知识，探索科学奥秘，又能运动健身，多么快乐啊！
（这一段总结全文，和第一段前后照应：快乐）（而且说明了在少年宫快乐的原因：学习知识、探索科学奥秘，又能运动健身。）
郑老师：
这篇写乐园的作文，分为4个自然段，分别对应表格里的四个方格里的内容。并且在结构安排上，第一段点明中心，最后一段总结全文，而且两段前后照应。
同学们，你能通过自己的认真观察，按照老师这篇作文的格式，写出你自己的作文吗？
老师相信你也可以写出自己的优秀的作文！
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