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《地震中的父与子》优秀教案范例

网站:文库114 | 时间:2022-01-19 11:15:38 | 移动端:《地震中的父与子》优秀教案范例

《地震中的父与子》优秀教案范例

  一、教学目标

  知识与技能:正确认读、书写生字,理解并积累新词;把握课文主要内容。

  过程与方法:通过正确、流利、有感情地朗读课文,领悟作者刻画人物形象的表达方法。

  情感态度与价值观:感受父亲对儿子的爱,体会父爱的伟大力量。

  二、教学重、难点

  教学重点:引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。

  教学难点:通过对父亲言行的描写,感受父亲对儿子的爱。

  三、教学方法

  发现法、合作探究法

  四、教学过程

  (一)导入新课

  师:今天上课之前我们先来看一段真实的视频记录(播放1994年美国洛杉矶大地震的视频)。看完后谈一下自己的感受。

  生:残酷、突然、很多人失去了亲人……

  师:但是就在这片废墟中,有一对父子创造了奇迹,是什么奇迹呢?我们一起来看我们今天要学的内容——《地震中的父与子》(教师板书)

  (二)新课讲授

  1.初读课文,理解文意

  师:同学们带着问题自由朗读课文,读准字音,读通句子。问题如下:课文讲了一件什么事?

  生答。

  教师总结:在美国洛杉矶的大地震中,一位父亲在废墟中经过了38小时的挖掘,终于救出了儿子和儿子的同学。

  师:文中是怎么形容这对父子的?

  生答:了不起(教师板书)

  2.细读课文,整体感知

  师:从课文哪些语句中能感受到父亲的了不起。(学生读文思考并讨论,教师巡视。)

  生:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

  师:将“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时”换成“他挖了36个小时”合适吗?为什么?

  生答。

  教师总结:这样写,让我们感受到了挖的时间很长,挖的过程很艰难,更能体现出父亲救儿子的执着信念和为救儿子所克服的巨大困难。

  3.精读课文,体会情感

  教师设置问题,学生分组朗读课文,合作交流,探究问题,体会父亲对儿子的爱,和永不放弃的精神。

  问题如下:(1)哪些人劝说父亲?他们是怎么劝的?(2)面对别人的劝阻,父亲是怎样回应的?

  (三)拓展延伸分角色朗读课文,深入把握文章主要内容及表达的父子亲情。

  (四)课堂小结这位了不起的父亲将永远定格在我们心中。这位了不起的父亲,又有着一位怎样了不起的儿子,下节课我们再交流探讨。

  五、作业布置通过本节课学习

  你想对这对了不起的父子说点什么呢?这就是我们今天的作业,请用一两句话写下来你想对父亲和阿曼达说的话。

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