教学目标
【知识与技能】领会诗歌中语句的含义,背诵诗歌。
【过程与方法】通过理清课文思路,体会想象夸张的艺术特色,理解诗歌的思想感情。
【情感态度与价值观】感受诗歌的意境美和声韵美。
教学重难点
【重点】领会诗歌中语句的含义,体会想象夸张的艺术特色。
【难点】感受诗歌的意境美和声韵美。
教学过程
环节一:新课导入
由唐诗的文学地位谈到李白诗歌的艺术风格,引入本课教学。
环节二:整体感知
1.教师范读第一段,学生把握情感基调。
2.学生自由朗读,理解文章大意。
环节三:深入研读
1.品读第一段
(1)词语点拨
①危:高。②于:比。③何:多么。④当:挡。⑤钩连:沟通相连。⑥回:使动用法, 使……回转;回旋。⑦度:越过。
(2)段落解读
①“噫吁嚱……难于上青天” 这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势。
②“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。" 这一层写蜀道来历,应当读得轻而平缓。。
③“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。” 这一层紧承上文,写蜀道的高峻,含虽有道而人难行之意,当用咏叹调诵读
2.品读第二段
(1)词语点拨
①但:只。②从:跟随。③凋:使动用法,使……凋谢。④去:离。⑤盈:满。⑥倚:靠。⑦湍:急流。⑧冰:拟声词。
(2)段落解读
①“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。” 诗题下未注明送何人入蜀,所以“问君”无妨假定实有其人,可以读得亲切一些。
②“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!” 仍是说不可行,但内容加深了一层,因为说的是蜀道的险恶。
3.品读第三段
(1)词语点拨
①夫:人。②当:挡。③匪:同非。④虽:虽然。⑤长:深
(2)段落解读
①“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。” 读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象。
②“朝避猛虎……不如早还家” 节奏短而有力,读时当两字一顿,有惨绝人寰之意。稍作停顿后,改用劝说语气。
③“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。” 主旨句第二次出现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意。
环节四:主题升华
1.善用反复 文中三次反复“蜀道之难,难于上青天”,每出现一次都给读者新的启示,由此形成了 以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局,使人产生一叹之不足而至于再,再叹之不足而至 于三的感受。
2.丰富而神奇的想象、夸张 想象的蜀地与山峦、山路使人触目惊心,毛骨悚然,大有见蜀山而回转之意。
环节五:小结作业
1.小结:举办交流会,谈谈读后感受。
2.作业:背诵本文,下节课展示。
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。