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《济南的冬天》优秀试讲稿范例

网站:文库114 | 时间:2022-01-21 10:43:01 | 移动端:《济南的冬天》优秀试讲稿范例

《济南的冬天》优秀试讲稿范例 

  一、复习导入,激发兴趣
 
  师:通过上节课的学习,我们知道作者通过描写济南的山和水来呈现济南的冬天。那么,下着点儿小雪的山在作者笔下又是怎样一番美景呢?我们接着往下看。
 
  二、再读文段,整体感知
 
  1.学生自主朗读文段。教师点学生朗读,教师评价反馈。
 
  2.提问:如果这是一幅图,你能拟一个名称吗?明确:薄雪覆盖图。
 
  三、精读文段,深入分析
 
  师:薄雪覆盖下的山是怎样一番景色呢?请同学们再次朗读课文,画出相关语句,在旁边写下感受。之后,小组之间相互交流,分享感受。
 
  1.提问:作者是按照怎样的顺序来描写薄雪覆盖下的山的?
 
  明确:按照山上——山尖——山坡——山腰的顺序来描写。
 
  2.提问:描写山上的景色,作者写到了什么?有什么特点?
 
  明确:矮松。矮松青黑,树尖顶着白雪。
 
  3.提问:作者是如何体现这个特点的?
 
  明确:作者运用了比喻的修辞手法,把树尖一片白的矮松比作日本看护妇。
 
  4.提问:文段中还有运用比喻的语句吗?
 
  明确:“山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”。把雪后的山坡比作带着水纹的花衣。
 
  5.教师展示雪后的山坡,学生直观体会山坡的美。
 
  6.提问:山坡那么美,那山尖美不美呢?
 
  明确:山尖全白了,仿佛蓝天的一道边,特别美。
 
  7.提问:山腰上又如何呢?文中是如何描写的?
 
  明确:“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。”
 
  8.提问:“害了羞”怎么理解?
 
  明确:运用拟人的手法,把照到微黄阳光的薄雪拟人化,突出了雪色的娇美,也显出了小山的秀丽。
 
  9.配乐朗读,感受下点儿小雪的小山的秀丽。
 
  10.提问:最后,作者说到,“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气”,有何用意?
 
  明确:一方面说明了济南小山的秀气,另一方面也表达出了作者对小山的喜爱之情。
 
  11.再次朗读课文,读出作者对小山的喜爱。
 
  四、巩固拓展,提升认知
 
  学生讨论交流自己家乡的山下雪后的景象,教师评价反馈。
 
  五、归纳小结
 
  学生总结本课收获,教师补充。
 
  六、布置作业
 
  预习济南的水。

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