各位考官：
大家好，我是小学数学组的***号考生，我试讲的题目是《1-5的认识》，下面开始我的试讲。
一、动画导入
教师通过大屏幕展示熊大熊二买月饼以及水果的视频，引导学生仔细观看视频，并提出问题：你能说说熊大和熊二各买了多少块月饼?以及买了多少个水果吗?从而揭示课题：1-5的认识。
师：上课！同学们好，同学们请坐！
师：同学们，你们喜欢看动画片吗?
师：都喜欢啊！那今天老师就给大家带了一部动画片，你们想不想看啊?
师：老师已经感受到大家的迫切希望了，但是老师有条件的，你们看完之后要跟我们大家说一下你从这部动画片里看到了什么?所以看得时候要认真看哦！
师：好了，动画片已经播放完了，谁来说一说你的发现呢?
师：第3排的这位女生请你来说。
师：你观察得可真仔细啊！她说，她观察到了熊大熊二在买过中秋节需要的月饼和水果。那现在老师还想知道他们买了多少个月饼，又买了多少个苹果呢?
师：第一排手举得最高的这位男生请你来说。
师：你可真是火眼金睛啊！是的，熊大买了2块月饼3个苹果，熊大买了4块月饼2个橙子。
师：那这里面有几个数字呢?
师：老师听到大家说有2，3，4这几个数字，对的，那其实生活中还有很多数字，今天啊，我们就一起先来探究《1-5的认识》。
二、探究新知
活动一：初步感知1-5
教师接着通过大屏幕展示情境图，并请同桌之间相互说一说：你观察到了什么?
师：同学们，星期天的时候老师去看望李奶奶的时候，发现李奶奶的院子特别漂亮，语于是拍了照片，你们想看看吗?
师：好的，现在请看一下大屏幕，仔细观察一下，看看你能发现李奶奶的院子里面都有什么?并和你的同桌说一说。
师：我看大家都已经坐直身子了，那谁愿意来跟我们说一说你都是看到了什么呢?
师：第5排的这位同学请你来说。
师：这位同学说他看到了4只小鸡，2只大白鹅，3盆花。还有同学有别的不一样的发现吗?
师：最后一排手举得高高的那位男生你来说说你的发现。
师：表达得非常清晰，请坐！这位同学说他发现了有4朵向日葵，1条小狗，5个南瓜和1 个老奶奶。
师：没错，看来图上这些都瞒不过你们的眼睛。那刚刚我们发现这么多物品，你们发现没有他们都是用什么来表示的呢?
师：对，都是用数字来表示的，但是我们刚才说数字的时候有些乱，那你们能不能用数字有序来表示一下呢?注意数数按照从上到下，从左到右的顺序数，请前后四人为一小组相互说一说，并用小棒摆一摆。
师：同学们现在都讨论好了吗?哪一个小组愿意给我们大家展示一下你们的成果呢?
师：第四小组请你们派个代表来展示一下。
师：同学们请看大屏幕，他们表示的正确吗?是的，非常正确。那现在老师有一个疑问，为什么1个老奶奶要用1来表示呢?
师：第一排的这位女生你来说说你的看法。这位同学说，因为只有1个，没有很多的老奶奶，所以只能用1来表示。
师：你可真是个机灵鬼啊！没错，当数量只有1个的时候我们可以用数字1来表示。那如果数量有两个呢?
师：是的呀，可以用数字2来表示，那数量有3个4个5个的时候呢?
师：你们可真聪明啊！是的，我们可以用对应的数字3，4，5来表示。
活动二：体会1-5的数序。
师：现在同学们请看，老师这里有一个计数器，如果我要在这个计数器上拨一颗珠子，那可以用哪个数字来表示呢?
师：对，用数字1。那我要是再拨一颗珠子呢?是的，可以用数字2来表示。那要是再拨一颗呢?用数字3。再拨一颗呢?对，是4。
师：那在4的基础上再拨一颗呢?没有，就用数字5来表示。
师：那现在请同桌之间相互在计数器上拨一拨。
师：好了，现在老师看到大家都拨好了，那你们在拨的过程中有什么发现呢?
师：最右边的这位同学你来说说你的发现。
师：你的发现对我们来说可真重要啊！是的，在数字1的后面以此是数字2，3，4，5.
活动三：正确书写1-5
师：那现在大家了解了这些数字，那你知道该怎么正确书写1，2，3，4，5吗?现在就请大家跟老师一起来工整地来写一下。
师：我们写1的时候要直着写下来，对，1像铅笔细又长，2 呢?是的，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像钩子来买菜。
师：那同学们现在都会写了吗?会了呀，你们可真厉害！
三、巩固提高
师：我们现在已经学会了1，2，3，4，5，你们愿意接受老师的挑战吗?
师：请看大屏幕，请同学们根据图片连一连并写一写。看到大家都做好了，那同学们想不想看一看老师是怎么连的呢?
师：来看大屏幕！你们的结果和老师的一样吗?
师：同学们都自信的笑了，看来是都做对了。
四、课堂小结
师：愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享一下今天的收获呢?
师：你知道了可以用数字1，2，3，4，5来表示物体的数量。谁还有不一样的收获?
师：这位同学说他还知道了该怎么正确书写数字。
师：同学们的收获真不少呢！
五、布置作业
师：数学的学习不仅局限于课堂，下课之后请同学们把今天所学的回到家讲给你的爸爸妈妈听一听，还可以考一考他们哦！
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