一、导入新课
师：夏天人们喜欢去海边避暑，就像大家在视频里看到的，走在海边，吹着海风，水清凉、风清爽，炎热的夏天置身这样的地方真的是一件很惬意的事情。那么，清爽的风和清凉的海水有没有关系呢?今天就让我们通过学习热力环流去解释这个问题。
二、新课教学
师：其实，不止是风，阴晴雨雪，所有的天气活动都是由大气运动导致的，而热力环流是最简单的大气运动，在探究学习之前，我们先来了解一个物理上的相关概念：什么是气压。
师：回答得很好，同学们的物理学习得不错。气压就是单位面积上空气柱所产生的压强。当地面受热均匀时，海拔相同，气压相等。
师：接下来我们一起来探究热空气的运动。同学们观看放孔明灯的视频并思考：
（1）孔明灯是如何运动的?
（2）孔明灯为何这样运动?
师：A同学你来说说。
师：A同学回答得很好。孔明灯因为受热向上运动。我们可以推知一地受热，空气膨胀，密度变小，空气上升。
师：接下来，我们一起来通过模拟实验探究冷空气的运动。
师演示讲解：我们用一个长100 cm左右，宽30 cm左右，高40 cm左右的长方形的玻璃缸、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等来做一个实验。第一步，将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；第二步，用平整的胶合板将玻璃缸上部的开口盖严；第三步，在胶合板的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞；第四步，将一束香点燃，放进小洞内。
师：同学们观察并思考，冰块上方烟雾是如何运动的?
师：同学们观察得很认真。冰块上方的烟雾是向下运动的，为什么会这样运动呢?
师：是因为装冰块的盆较冷，空气收缩下沉，导致冰块上方的烟雾是向下运动的。
我们可推知一地冷却，空气收缩，密度变大，空气下沉。地面冷热不均，引起大气的上升、下沉，垂直方向的运动，那么空气的垂直运动会不会引起其他一系列的运动呢?
师：我们来继续实验，同学们继续观察玻璃缸上部和底部的空气是如何运动的?
师提问：哪位同学来描述一下。
师：B同学回答得很好，请坐。玻璃缸上部的空气由热水的上方流向冰块的上方，玻璃缸底部的空气由冰块方流向热水方。
师：根据上述实验的探究，假设热水为A，冰块为B，同学们尝试绘制热力环流的示意图。
师：有些同学绘制得很不错。我们共同分析一下热力环流的形成：A地受热，空气膨胀上升，B地冷却，空气收缩下沉，由于地面冷热不均，引起大气的垂直运动，A地空气膨胀上升之后，A地上空空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压；B地空气收缩下沉之后，B地上空空气密度减小，与同一水平面相比，形成低压，大气由高压流向低压，像水由高处流向低处一样。近地面，A地上空空气流出之后，A地近地面与同一水平面相比，空气密度减小，形成低压，而B地空气收缩下沉之后，近地面空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压，大气由高压流向低压，形成热力环流圈。
师：冷热不均引起空气的垂直运动，空气的垂直运动导致同一水平面上气压差，空气在水平方向上由高压流向低压，形成了热力环流。热力环流是大气运动最简单的形式。我们通过实验推导出了热力环流的过程，那么热力环流是否只存在实验中呢，日常生活中什么会导致地面冷热不均呢?
师：对，太阳辐射能的纬度分布不均。
师：同学们能举出生活中的热力环流例子吗?
师：同学们的思维非常活跃，生活中的热力环流有海陆分布引起的海陆风，还有人类活动形成的城市热岛效应等。
三、课堂小结
师：这节课我们一起探讨了热力环流的形成及其在生活中的现象，现在回到我们上课初提出的那个问题，清爽的风和清凉的海水之间有没有关系呢?
师：对，是有关系的。夏天陆地升温快，气压低，海水升温慢，气压高，风由海洋吹向陆地，形成清爽的海风。
师：好，下课，同学们再见！
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