尊敬的各位评委老师：
你们好！（鞠躬）我是报考初中音乐的05号考生，我今天试讲的题目是《西风的话》（板书课题），下面开始我的试讲。
一、激趣导入
同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。上课之前，老师先来给大家唱一首我们小学六年级学过的歌曲。唱完后大家告诉我，这首歌曲的作曲家是谁好吗?仔细听（唱：花非花，雾非…）。我听到大家都说出来了，是黄自的《花非花》。那大家还记得黄自的作品还有哪些吗?我听到有的同学说《玫瑰三愿》、《旗正飘飘》、《抗敌歌》和《西风的话》，还有清唱剧《长恨歌》，同学们的记性真好。那今天我们就一起来学习二声部合唱版的《西风的话》（转身板书）
二、教授新课
这首好听的歌曲，同学们并不陌生，在小学三年级时已经学过。接下来，我来简单介绍一下黄自（转身板书）。黄自是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。而他的学生，正是《牧童短笛》的作曲家贺绿汀。下面我跟大家一起，来听一听这首二声部歌曲。听完后告诉我，这首歌曲中西风，指的是什么?（播放音频）听完了，谁来说说?来，你说，你说就是秋风，他像一个慈祥的爷爷看着孩子们长高长壮。你形容的非常贴切，请坐。那这首歌的情绪是怎样的?来，你说，是优美抒情的，很好请坐（转身板书）。
那现在老师来唱一下低声部，请同学再观察，低音声部有什么特点?和高声部比，有什么相同和不同（范唱）?你说，你说低声部旋律也比较抒情，旋律较平缓，逐渐向下级进。其节奏和高声部相同，几乎呈三度和声关系。你说的很全面，音乐素养非常好，请坐！
老师看到有的同学已经在开始哼唱了，在学唱之前我们先用“yi”和“ya”来做一组音阶发声练习，同学们口腔打开，笑肌抬起，头顶找一种向上拎的感觉，听口令123起（练声）。嗯，大家的练声状态有了很大进步，继续加油！
声音已经打开了，接下来我们就可以学唱歌曲了。请同学们跟着老师的琴声先齐唱高声部。121起。大家对这首歌曲一点也不陌生，很快就学会了。接下来我们来学习低声部。请同学们跟着老师的琴声轻声地用“la”来模唱低声部。同学们状态不错，老师听到大家倒数第二小节的音唱的不太准确，我们一起来唱一唱（板书）。同学们来看看，这是几度音程?对，是五度。那我们有哪些方法可以去帮助我们唱准?来，请你说，你说可以用柯尔文手势，思维很活跃，请坐。来手举最高的同学，你来说，你说，可以用三度搭桥的方法，572。很好，你的和弦意识很强。请坐。那我们一起来试一试5-2、5-7-2，同学们唱的很准确。那我们把这个音程带入到旋律中去。嗯，同学们已经掌握了这个音程了。
请同学们保持这种状态，老师想听大家来唱一唱低声部的歌谱，准备好了吗?一二一起。大家的表现力很棒，唱的都不错。老师现在迫不及待地想听大家填词演唱低声部了。预备（唱）。大家唱的比较完整，节奏节拍掌握的也很好，但是情绪还可以再真挚一些，大家可以想象一下就是那们慈祥的老人，看着那群渐渐长高长壮的孩子。接下来老师来指挥，请同学们带着优美、抒情的声音再演唱一遍低声部，这一遍情绪情感就非常到位了
同学们的声音状态都不错。那请女生唱高声部，男生唱低声部，老师来指挥 。演唱时既要注意自己的声部，又要听到别人的声部。做到两个声部相互配合，融合成一个整体（指挥唱）。同学们配合地太默契了，老师觉得特别好听。希望同学们课下多多配合，这样才能更充分的表达歌曲的内涵。
三、音乐活动
同学们，长时间的演唱相信你们都很疲劳了。那除了用合唱的方式来表现歌曲，我们还能用哪些方式来表现呢?请同学们自由组合、讨论用自已的方式来表达这首歌曲。时间到。哦，你们分成二组了。第一组的同学商量好了，你们三角铁用了X---X –X- 的节奏，你们的节奏感真不错。第二小组的同学也讨论好了，你们用了诗歌朗诵的方式来表达歌曲中秋天的形象，很有创意。同学们的创编都非常有特色啊。
四、课堂小结
欢乐的时光总是如此短暂，哪位同学来分享这节课学到了什么?来，你说，你说你学会了二声部的合唱，明白声音谐和统一的重要性。嗯，你说的不错。来你说，你说你感受到了自然界声音的美，你会更加热爱大自然，热爱生活。你的感触很深，继续保持。那我们下节课我们再一起学习其它的歌曲，好吗?同学们，再见！
结束语：
尊敬的各位评委老师，我的试讲结束， 感谢各位评委老师的耐心聆听。（鞠躬）请问我需要擦掉板书吗?
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