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关于大学生下乡支教体会经验总结汇总

网站:文库114 | 时间:2022-01-21 11:52:45 | 移动端:关于大学生下乡支教体会经验总结汇总
  我们在本次实践锻炼中,发现了自身的不足之处,我们秉持这“传承大学精神,构建和而不同新农村”的精神,让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识,打开了新的视野,增长了新的见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。下面是由小编为大家整理的“关于大学生下乡支教体会经验总结汇总”,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于大学生下乡支教体会经验总结汇总【一】

  作为支教板块的负责人,不仅在学校积极进行教学活动,而且要走出学校走进当地的社会,了解当地的人文风情和习俗让我感到十分的珍惜。这样的实践机会,让我十分珍惜。尽管在七天暑期实践活动期间,汕头市潮南区迎来了台风后的大暴雨,我们忍受了没有网络和断水的日子。但我们的调研,我们的下乡活动还是没有停滞,积极响应“伦研,一直在路上”的口号。

  虽然作为外省人的我,完全听不懂潮汕话,但我还是在用自己的心和眼去观察着这个我从没了解过的世界。俗话说:“拥有一双善于美的眼睛,才能发现生活中的美。”我发现生活在这里的老人生活心态很好,无论在什么样的情况下,都积极对待,平淡自如,乃至如诸葛亮“淡泊名利,宁静致远”。在采访老人的时候,老人们非常积极的配合并给予我们他们力所能及的帮助,在访谈期间,老人眼里荡漾着的点点不经意的笑意让我们调研的所有辛苦都被融化了,我们那颗疲惫的心仿佛也找到了寄托的地方。他们让我们感到温暖和感激,让我们脚下的路更加坚定。当我们回首,回顾以往,这一路幸福和温馨与我们相伴。

  当我们走进这些老人的家中,潮汕民居中各种精细的文化传统让我们感到无比的震撼。房子的结构和房子中的各种装饰,还有房子里的家具都像是一种无声的语言,在向我讲述着这片土地的历史和故事。这是一种无与伦比的精美,蕴含着浓厚的历史韵味,记录着潮汕人生活的历史;这也是一种精湛的建筑艺术,展现艺术的灵性和人文气息。

  村落旁的小池塘里,不断有鱼儿吐出的泡泡在水面扩散开来,形成一个又一个的从中心向四周扩散的小涟漪;村子中,蔓延的只有各种植物的绿意;村子的上空中厚厚的云层玩着空中漂移,辽阔的天空是他们最活跃的背景……这就是雨后的汕头,静谧而有活力,清新隽永。

  汕头,是我第一次下乡之地,让我深深爱上这片灵气与特色兼备的土地。此次下乡之旅,我不仅收获了与孩子一起共度欢乐时光的美好回忆,以及深厚的情谊,而且在调研的路上,潮汕老人的热情与温和、潮汕特色的建筑与人文风气,深深印刻在我的脑海里。

关于大学生下乡支教体会经验总结汇总【二】

  时间过得真快,想想我刚开始支教时,还是炎炎的夏日,现在已是初冬的季节,转瞬间支教工作已过去快半学期了。在这半学期的支教工作中,我体会了工作环境的调整与角色的转换,面临新的挑战;同时,我们也享受着学校领导的关心,同事们的支持和集体的`温暖,更领悟着支教的快乐和人生价值的美好。而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说受益非浅!现将下乡支教的工作作一总结反思:

  一、遵守学校纪律,严格要求自己

  从我踏进了威海七中的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到,不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外,我还积极认真地去听其他老师的课,虚心请教,与他们一起研讨新的课改模式,一起进行新课改方案的实验与实施。

  二、因材施教,培养学生的信息技术素养

  扎实做好教学工作是我工作的重点内容。我在七中担任初一八个班的信息技术教学工作。从接触学生几天后我就感觉到许多学生信息技术的能力比较差,知识面比较窄。根据调查我发现,学生家庭电脑的拥有量不超过5%,上网率不超过1%。究其原因是因为很多学生家长接触电脑网络不多,对信息技术这门学科不熟悉,虽然有一定的经济购买力,但由于害怕孩子沉溺于网络游戏而荒废了学业,所以不敢购买,即使个别家庭买了电脑,也不敢连网。学校虽然有电脑,但数量有限,部分购买较早的电脑还时常出现这样或那样的问题。那么如何解决这重重矛盾,开展好信息技术教学,提高学生信息素养。我很快行动起来,向七中老师不断取经。

  一切从零开始,在讲新课之前,先进行键盘指法的练习。打字速度的提高非一朝一夕,需要持之以恒的训练才能收到良好的效果。对于农村孩子来说,家里没有电脑,网吧又万万进不得,所以要提高打字速度,就只能通过信息课来完成。为此,每节课,我都会让学生进行五六分钟的打字练习。但在实际教学过程中,我发现:在学习的初级阶段,不要使用竞赛的方式进行练习。因为这样一来,有些对键盘记忆不牢的学生为了提高击键速度,减少思考字母所在位置而耽误时间,而频繁出现低头看键盘的坏习惯,更有“二指禅”、“一指禅”在键盘上跳来跳去。久而久之,不仅恶习难改,也不利于学生后期打字水平的稳步提高。

  经过三个月的补缺教学,我发现学生的信息技术能力慢慢得到了提高,逐渐赶上了初中信息技术教材进度。与此同时,我还非常注重训练学生自学能力和创新意识,鼓励他们敢于动手、敢于向未知的世界挑战。在信息技术课堂上,我总是避免填鸭似的向学生传授知识,而是千方百计启发学生或自己尝试、或集体讨论,课堂气氛非常热烈,学生的协作意识更是得到了加强。学生普遍反映信息技术课鲜活有趣,能带动自己思考,许多原来胆小的学生都学会了举手发言、积极动脑解决问题。

  农村的孩子虽然没有优越的物质条件,但只要我们做教师的能用心去为他们创设条件,想他们所想,多做一些实事,那么,在信息技术这个大潮中,他们同样也能乘风破浪,勇往直前。

  半学期的支教工作是忙碌的,也是充实的。重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅。在接下来的支教工作中,我将一如既往的作好自己的本职工作。我会在这支教的一年中不断的总结和完善自己,为农村的基础教育贡献自己的力量。

关于大学生下乡支教体会经验总结汇总【三】

  一转眼……短暂的九天已经过去了,27号早上文艺汇演结束,我在教室一直很安静地听雪妮和孩子们聊天,送走一个又一个孩子,最后空荡荡的教室里只剩下我一个人,有点伤心,但是我没有哭。那时候心里想的是这些孩子们每一个人都会有更好的未来,有更多美好的经历,我们的到来不是为了牵绊住什么,而是为了给他们的生活里留下多彩的一笔,为他们展示除了他们已有的对于生活的经验之外更多的可能,比如如何更快乐地去对待学习,如何去认识生活中不经意的美,如何去真正了解自己的家乡山水等等。

  回想起来自高中毕业后连续的三个暑假都参加了支教活动,但每一次接触到的对象和活动的方式都不一样,从针对性比较强的高三课程辅导,到偏向趣味性的社区服务,到今年传统而全面的下乡模式,每一次都能收获不一样的感觉和经历,在这些活动中,我也应当感谢每一位参与的孩子,因为他们同样使我们收获很多,包括他们对于我们的信任和支持。

  我们确是撷取晨曦,迎着朝阳出发的,撷曦之行给我最大的改变是学习如何去成为一个合格的负责人。作为支教组的组长,需要参与更多活动策划和工作安排方面的事情,还有最重要的协调工作,与队员之间的合作、与其他小组活动的合作、课程表的协调、班级管理人员的分配,有大方面的事,也有各种琐碎的小问题,一开始我没有完全进入负责人这一个角色的时候,很多事情仍然坚持亲力亲为,实际上这样不仅无法充分调动组员对于工作的了解和参与度,而且个人的工作太多时容易出现纰漏,比如在课程表安排上,由于没有及时和组员沟通而导致出现时间冲突等问题,对一些同学造成了不必要的困扰。后期渐渐学会和大家沟通,也学会合理分配任务使每一个人都有机会共同参与队伍的活动,无形之中也是一种团队内部建设,加强了和组员之间的联系。每天中午、晚上会宿舍休息时,大家会互相交流彼此班级的学生情况,会分享一些有用的管理方法,也会互相开玩笑,非常开心。九天的相处,让本来同班却又不熟悉的我们互相了解彼此,每个人原来都是那么有个性那么可爱。

  而在课堂教学中,根据初中生的特点选择了两篇有趣的文言文,分别从文化和写作的角度讲解,这是一开始就准备好的课程设计,而第一天的班会课上发生的一件小事让我更加清楚我讲文言文阅读的目标所在。第一天的班会课上,当我在科学2班做自我介绍时,我跟大家说我是教文言文的老师,结果一群初一的小孩子马上就背起了《伤仲永》,很流利,听得我瞠目结舌。我能够理解为适应考试而背诵,但是当死记硬背成为他们的一种骄傲,我却感到惶恐。我始终坚持无论什么文章,背诵的前提是有自己的理解,有自己阅读后的思考而不是字与句的简单组合,否则孩子们大部分的阅读和思考能力将会被剥夺,最终也是“泯然众人矣”的结果。所以在接下来的文言文阅读课堂上我尝试努力去鼓励大家,在理解全文的基础上思考更多关于文中的问题,无论是文化背景还是写作手法,他们都可以提出自己的怀疑和思考。从实际课堂上来看,大家的反映还是很积极的,但是一两节课并不能产生多么大的改变,我的初衷只是让大家都能认识到另外一种学习的可能,如果有一两个孩子有点滴的启发,那就是我最大的快乐了。

  关于支教的意义所在,是每一次参加完活动之后都会困扰很久的一个问题。曾经会认为这种短暂地参与一群陌生孩子的生活的活动可能不能为他们带去什么改变,甚至可能会影响他们。但是实际上只要活动有合理的内容,队员们心中都有一定的原则,对于孩子们来说大部分时候都是一种美好的经历,而对于我们自身来说也是很好的锻炼。

关于大学生下乡支教体会经验总结汇总【四】

  今天是第二次去北郊乡支教,教的是同一个班级:初一一班。第一次去的时候觉得孩子们真的是淘气的没法管束,在这次去支教之前我还在想怎么让这些学生安心的听课,利用好仅有的三十分钟,让他们尽快的融入课堂状态。在出发前我们同行的三个都买了糖果,觉得孩子们毕竟还是需要鼓励的,有时候除了口头的表扬,还可以有些物质上的奖励,用此激发他们学习的兴趣。

  到了学校后,我发现现在的一班要安稳了好多,课前打打闹闹的孩子仍然有,但是一半以上学生都在做作业,这让我感到欣慰的同时觉得松了一口气——还好他们状态不错,我可以把精力更多的花在安排课堂而不是整顿纪律上面。一点四十五分,我让他们打开课本回顾一下以前的知识,两分钟后提问,提问的效果被证明并不好,而且我了解到他们对第七单元刚刚了解也没有时间背记新单词,所以我利用五分钟左右进行了领读和检验,随后进入了正规的课堂。

  课堂中我用小问题开始了我的讲课,几个同学积极参与让我由问题自然的过渡到了课文,随后通过对单词的基本含义认识,还有小组简单的对话,让他们脱离课本的对话,构思自己的对话,最后由他们自愿表演对话,偶尔中途无人响应,我就会点一个“上课不积极”的学生。课堂中,有的男孩子坐姿不正,经常东倒西歪,一副瞌睡样子,还有的上课不喜欢说话,和老师眼神交流很少,回答问题没有勇气,我对几个学生做出了纠正,并希望他们以后能够慢慢的改正不好的听课习惯。

  课后,我对上课表现好的几位同学优先发放了糖果,剩余的糖果我交给了班长,让班长给其他班级成员发放。

  这天支教结束了,给我的感觉是自己慢慢的hold住学生了,自己心里多了一份底气。我觉得上课学生的积极性还是有待提高,这点需要我们支教的人慢慢努力,想出新的办法去丰富课堂,提起学生对英语学习更大的兴趣。这一点还需要我在以后的教学中慢慢体会,慢慢总结出方法。

关于大学生下乡支教体会经验总结汇总【五】

  20xx年7月11日,一个不平常的日子。我们xx华南师范大学自强社驻从化xx中学三下乡的26名队伍出发了,我很荣幸能够以支教组副组长的身份和其他25名队员一起出发,一起度过这有意义的9天9夜。短暂的9天9夜,让我们收益终身。也正是为了这9天9夜,我们26个队员做了无数的前期工作。

  那么,扪心自问,我在这9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收获了什么呢?我做了什么?还记得那还是4月末,自强社就开始组建三下乡队伍,我成功竞选上了支教组副组长。作为副组长,肩上的责任自然就大了。队伍刚组建完,我们就开始了各小组方案的撰写。从各份教案的讨论,到教案的初步修改,组长丹霞都在操心着,我就协助她完成各项工作。到后期方案基本定稿了,到以后的三次试讲,我都在协助丹霞的工作。

  任何一个细节我们都不放过,任何一个问题我们都要指出,任何一个不足我们都要改进。到7月份真正下乡了,也就是在那9天9夜中,我除了完成自己的教学任务和班主任工作外,还要和组长丹霞一起统筹整个小组的工作,就在那9天9夜中,我度过了人生第一个通宵,带领了我第一个班级的学生,上了第一节我专业的信息技术课。尽管每天的工作都很多,几乎每天都在熬夜,但每天都不累,因为学生都很开心。

  学生开心是对老师最大的肯定。我有什么不足?沟通不够!不管是与队员的沟通还是与学生的沟通都不够。首先作为一个组长,就该充分的与组员沟通,尤其是在前期的准备工作中,很多事情都应该多与组员沟通,毕竟方案是靠所有组员一起实施的,但是我感觉我和组员们的沟通很少,一直都不了解组员的需求,这对于一个组长来说是很严重的问题。其次作为一名队员,就该多与队员们沟通。我承认我是个内向并且不善于言辞的人,但是我想既然作为同一个下乡队伍的成员,就应该多沟通,多互相了解,多互相关心。

  最后,我在下乡期间既是一名老师,又是一名班主任,与学生的沟通与交流就不能少,虽然我作为副组长我比其他班主任老师工作会更多,但是难道就没时间与学生交流了吗?丹霞不也是组长吗?为什么她与学生的交流就可以这么多呢?反思一下,还是我自己的问题啊!准备不充分!俗话说,不打没准备的仗,但是即使有准备,但准备不好,还是会打败仗的。

  现在前期工作的准备中,由于期末考试临近,我把很多心思放在备考中去了,很多时候都以考试为借口推掉工作,把工作推到考试后,谁知考试后有没有好好准备,导致很多工作都没准备好。还记得在第一节实验课前取仪器的时候,由于我之前没有准备好仪器和药品的数量,所以导致有点混乱,这都是准备不充分惹的祸啊!我的不足固然有很多,也正是因为这些不足,让我在这次三下乡活动中学到了很多很多。我学到了如何更好的进行人际交往。不管是跟队员们的交往,还是跟学生的交往,都教会了我很多很多,其中最让我收益的,是我从中明白了与人交往的重要性,明白了与人交往的技巧:与人交往要主动,与人交往要注意身份与角色,要多站在他人的角度想问题……这些道理,也许有些我以前已经明白,但在这一次下乡后,我的体会就更深了。

  我学到了很多教学的技巧。作为师范生,尽管我以后未必会当老师,但是师范技能对我的专业和生活都是有相当大的帮助的。在支教过程中,我既是任课老师,又是一名班主任老师,这不但让我学到了很多教学的技巧,还让我学到了作班主任的职责,特别是学生给我提的意见,教会了我许多许多:做老师要有老师模样,讲话要大声……在我们开设的兴趣班中,我还上了我们的专业课:信息技术课,我跟我的专业又迈近了一步了。这一切,都在提升着我的师范技能。我学到了如何更好的开展工作。

  不管在准备阶段还是下乡阶段,我们都有很多的工作,虽然下乡期间我们都很辛苦,我自己也熬了很多个夜晚甚至是通宵,但是我学到的也很多:我懂得了开展工作要多与他人沟通,要有调理,准备要充分……不管将来会到什么岗位担任什么职务,我觉得这对我以后的路都会有很大帮助的。我得到了最真挚的友谊。我得到了队员们真挚的友谊,也得到了同学们真挚的友谊。当我们离开的时候,同学们都哭了。看着同学们的留言,看着同学们的祝福,看着同学们的不舍,我知道,我们之间已经结下了深深的友谊,就像我们的5年之约那样,永远藏在我们心底。

  20xx年7月20日,我们怀着不舍离开了xx中学,我们的下乡之旅似乎就结束了,但是我想,我们心灵的下乡之旅还没有结束。我们在下乡期间得到的一切一切,都将伴随我们一生,影响我们一生。

关于大学生下乡支教体会经验总结汇总【六】

  曾经想过再也不会参加三下乡,但当班长提出的要开展班级三下乡的时候,依然跃跃欲试,仿佛心中还有那团火——然而只是因为不用面试而已。

  于是,一时冲动就报名参加三下乡,糊里糊涂地就进入了支教组。然而,万万没想到的是,支教组除了要站上讲台去上课之外,还要安排其他队员进行试讲活动,甚至要肩负起班主任的重担。得知这一消息,我犹如五雷轰顶,心中充满了焦虑和恐惧,甚至想过要退出。在出发的前几天,还特意地联系了以前的几位班主任,向他们请教一下经验。然而,即使踏上了旅途,也是十分不安的。

  一路拥堵与颠簸,原定的五个小时车程变成了九个小时,本来充裕的准备时间一下子减少了许多,弄得我们大家都有点措手不及。在宿舍安顿好,开完了会议,我们也就进入了紧张的准备工作之中:整理学生名单,弄好教室的布局,准备第一天的班会,备课……那一晚,我们每位支教组的成员都至少忙到了凌晨一两点,然后才迷迷糊糊地睡去。

  第二天,尽管我们也早早地起来了,但谁也没想到学生竟然会比我们还早——这是暑假呀!一大波地学生涌向教室,找到属于自己的班级。那天我还真的是手忙脚乱的,“艺术二班”这几个字没贴好,学生名单和课表都来不及张贴,只能一边动手一边大吼:“三班、四班艺术班的学生到这里来咯!”然后我看着每一个进入教室的学生,她们的眼里,似乎有着笑意与不解,也仿佛有着不安——“这是个什么样的老师啊……”

  诗婷是和我一起担任艺术二班的班主任的,这对我来说真是一件非常幸运的事。从一开始,诗婷就用她强大的气场镇压住全班同学了。而我似乎是紧张过了头,连自我介绍都没有说顺,只是留下了姓名和联系方式而已。然后我们向学生介绍了一下接下来九天的安排,和学生稍微地“约法三章”,强调了一下纪律。接着,我就将班会交给了诗婷,跑出去联系那些缺勤同学的家长了,生怕会丢了哪个孩子。幸好,在这样的状态下,班会还是进行得非常顺利,学生们没有嫌弃我们的设计的每一个环节。第一个上午结束之后,我就发现我的脸皮开始厚起来了。

  做班主任到底需要做些什么呢?我依旧是不清楚。为了不给学生留下一个不好的回忆,我每天尽量把工作做好。每天我都比平常要早起,想要比最早到的学生还要早,给她们开门,不让她们站着等太久。在上课之前都要点一下名,看有谁缺勤了,然后联系她们的家长。有事没事都到班里去走走,总是这么开头:“哎,跟大家说一些事……”总是这么结尾:“这样好不好?这样可以吗?”即使不说话,也要看看会不会有什么事情发生,有时还会直接坐到班级后面陪她们上课,顺带吸取一下别人上课的经验。这十天内,我可以自信地说一句我是一个尽责的班主任,但不是一个称职的班主任。班级里有时也会出现一些不如意的现象,比如学生迟到、课间打牌等等,我却并没有严肃地对待这些现象。我和诗婷曾经约好说,管理班级的时候,我们要一个唱红脸、一个唱白脸。一开始我不断对自己说:“我要严肃一点,要有班主任的形象!”然而一走进课室,看到这一群学生,我的心仿佛一下子就软下去了——多天真的一群孩子啊,我为什么要在她们面前凶起来呢?于是,在她们面前,我好像是没有发过脾气,没有恶言相对;我的脸上似乎一直都是有着微笑,用着一种温柔的语气说话。由于这个班里面绝大部分是女生,说话比较小声,而我的耳朵也不太好使,便经常走到她们身边,轻轻凑过头去,问她们想说什么……这么几天下来,我发现自己的身上好像没有班主任的威严,学生好像都不太服我,郁闷了好久。然而,慢慢地,学生却开始对我微笑,主动和我聊天,仿佛我不是她们的老师,而是朋友了——她们喜欢这样的老师吗?

  除了第一次做班主任,这也是我第一次站上讲台,讲授一节完整的课堂。以前当学生的时候,觉得40分钟是如此的漫长;如今站上讲台,却觉得40分钟是如此的短暂。前面几天每个晚上都有熬夜备课,一直担心自己在讲台上撑不下去,也许也会有与沈从文先生一样的经历,焦虑感不断地袭来。然而,当时间终于来临,硬着头皮走进教室的时候,自己就像完全变了一个人一样,克服了所有的紧张与恐惧,即使做不到别人那样随意掌控课堂的节奏,洋洋洒洒,出口成章,也能让40分钟都充实起来,最起码的就能吸引到了学生的注意力,让学生能学有所得。下课的时候问孩子们的感受,她们大部分表示喜欢上听英语歌曲,或者觉得小篆这种字体真的很神奇……就这样,我就很满足了——然而我更希望孩子们能将在这十天内学到的知识都能真正地运用,比如说通过听英语歌曲学习英语,通过书写小篆增强对汉字的兴趣,这样的课堂对于孩子来说,才是真正成功的有趣又有用的课堂。从开始的抗拒上课,到后来的帮忙加课,也是自己很大的一个转变了吧。

  而我更没想过的是,我还能像一个导演一样,排练我们班文艺汇演的节目。现在发现有一技之长有多么的重要,即使只是会那么一点点,也已经足够了。我也没想到这些孩子对手语会那么有兴趣,教她们每一个词语的动作时,她们都学得那么得认真,而且很快就掌握了,即使是班里的两个男生也一样,两节课的时间,她们就能跟上音乐来表演了。每次想起这件事总有点小小的骄傲——从不会到熟练,从凌乱到整齐,只是短短的几天而已。而我更愿意孩子们能怀着一颗善良的、充满爱的心去演绎这一首《隐形的翅膀》的手语,懂得其背后的涵义,而不单单把这看做是一场表演。到最后文艺汇演的时候,我在台下看着这群孩子跟随着音乐,用手摆出各种整齐而优美的动作时,竟然不由自主地跟着她们做了起来,那种心情,不仅是感动,还有感激。这是我的成果吗?不,这是整个艺术二班努力的成果呀!

  虽然我们是来三下乡的,然而我从一开始并没有想过以自己的能力,我能为学生带来什么,尽管她们都觉得我们是十项全能的老师——中文专业的人,能教语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、体育,还有各种的手工艺品制作。但学生却为我们带来了更多:对于一个问题,有多少种可爱的特别的与我们不一样的想法,让我们赞叹不已;学习一样东西,多短的时间就能上手,让我们大跌眼镜;他们之中,有的是那么的多才多艺,有的是那么的活泼可爱,有的是那么的乖巧善良……在每个孩子的眼里,都能看到闪光,是那种没有经受过社会上的暴风雨洗礼的纯真与质朴——这样的孩子,不都应该被宠爱吗?她们不都是我们最好的未来吗?

  后面的几天,我从自己的日记本里撕下十几张纸,给艺术二班的孩子每人写了一封简单的信。每写一封,我的脑海里总会浮想起这个孩子的笑脸,然后问自己:这十天内,你对她到底有多了解?她给你留下的印象最深的是什么?这样想着,写着,有时便忍不住流下了眼泪。临走前,我让学生写下自己的心里话。那个时候很安静,是活泼的艺术二班少有的安静。我却不忍站在课室里面,怕自己克制不住——我已经发现了有些同学是在低声啜泣的。后来我打开她们的纸条,有的戳中了我的笑点,有的戳中了我的泪点——温柔,善良,可爱,亲切,微胖这样的字眼已经成了我的代名词,这便是她们眼中的我。十天之内,她们看到了我的不同方面,也记住了我的不同的画面。微笑着流泪的那一刻,我便觉得手上的这一张张犹如嘉许状一样的纸张,就是对我这十天工作的总结与肯定了。

  十天,或许并不能改变什么。十天,或许真的能改变了什么。幸好仍能坚持最初的信念,感谢撷曦队,感谢支教组,感谢宝塔实验学校的校长和学生们,而最最感谢的是艺术二班的孩子们,感谢这一段回忆里的疯狂,无论我走了多远也不会遗忘!

关于大学生下乡支教体会经验总结汇总【七】

  时间流逝,半年的支教生活即将面临结束,回顾这半年来自己的工作和表现,虽然有刚走上讲台时教师的稚嫩,却也在不断努力不断付出与收获中成熟,使我充分感受着支教赋予我的生命精彩。

  这一学期的支教生活经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期,不仅是对我人生经历的一次极大丰富更是一次磨练,它让我懂得了作为教师的真正含义,也让我更加明白了作为一名教师的责任,让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页,所以这次支教,我无悔于这次支教,通过一学期的支教,让我在各个方面都有了很大的提高与进步,现就一学期来的支教做一总结:

  一、思想方面

  认真学习有关教育的各种事情。工作中,我用教师的标准严格要求自己,努力学习教学的各种方法,积极向同学们传授知识,尽自己所能,用心教育每一个学生,用行动告诉自己,学生的成绩便是自己的成绩,学生需要的知识便是体现自己价值的机会,要为自己负责更要为学生们尽责。

  二、工作方面

  刚到红旗小学,我初步了解了一下学生情况,接下来的工作就是脚踏实地,为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向,我认为,成人比成材更重要,应该让孩子有一个远大的志向,正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上,当学生的回答出现错误时,我会送给他一个“微笑”,因为“微笑”只有几秒钟,但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案,看看课本中度过,我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获,同时也充分利用支教的时间,同学们做力所能及的事情,让她们的成绩有个好的提高,让他们的起步人生不要有太远的差距,只要能够看到孩子们的进步,我就会感到由衷的欣慰。

  三、生活方面

  在这一学期的时间里,校领导的关心爱护下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的温馨,我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作,离自己的要求和期望仍有一定距离,但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。

  结束语:我的“支教”工作虽然结束了,但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么,可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的经验,发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我可以学习的优点,这是难得的学习机会。

  支教工作时间虽然短暂,但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受,给自己人生留下了不可磨灭的一笔,生命因为它而更加丰富和精彩,这将是我今后工作的不竭动力。

  xx月xx日中午十二点,xxx院的xx个支教志愿者从本部出发,前往xx市xx县的xx中学支教。经过六小时的长途颠簸,来到那个古老而淳朴的学校时,天色已黑,待安顿下来已是深夜12点。

  支教,对于我来说是一个具有挑战性的任务,当我知道去这所中学的时候,就知道哪里的条件是比较艰苦的。但是能让我真正的去体会一次做老师的感受,能让我走进农村教育的一线,去了解中国农村教育的现状。

  虽然短短几天的支教,但对于每个支教老师来说,是一次难得的磨练。要求我们能吃苦耐劳,而且意志力要坚强,我们去那里的目的是想把我们所懂得的知识交给他们,把城市的东西带给乡下的孩子。同时我们也是抱着互相学习,互相提高的心态来到那里的。在支教中要以教师的要求来要求自己,服从学校的安排,一切支教活动才能得以顺利进行。

  那里的老师和学生都很淳朴,第一天上课还不是很熟悉,就会觉得很孤单,但是一天天的相处,当他们叫一声“老师好”或“师姐好”的时候,我就会非常的开心。每次下课都有很多学生问我问题,我很想把我知道的所有东西都告诉他们,让每个孩子都有一个学习方向,鼓励他们自信的朝自己的方向努力。

  去到xx中学,我发现这里的教学条件很差,师资水平也比较低,五十多个学生只有一个老师,像美术课这种专业训练课,对以初学者来说,需要老师的详细讲解,我们7个组成一小组,针对他们的实际情况指定一个短期的计划,达到一个是他们学会自己学习的目标,每天示范和讲解,把学生分成小组教学,使每个学生都有所收获,每次课后我都会对他们的作业进行讲解。虽然我不能记住他们的名字,但我记住了他们那双渴望学习的双眼,每天晚上也会给他们一些教学视频看,很多学生都不知道可以上网找一些教学视频,我们叫他们以后怎样上网学习,希望他们可以通过网络学习到更多的知识。

  当教学活动进行一般的时候突然因为一些特殊情况停止了,学生必须回家,我们离开前天,我对他们的作业进行点评,还送去我们带过去的学习用品,鼓励他们在以后的学习中继续努力。回广州那天很多学生去送我们,其实我多想留下来继续进行这次支教,但教育局的文件已下,有的学生哭了,舍不得,其实我们也舍不得……

  我们的支教时间很短,所能做的事情毕竟有限。不过这样的一次经历,将是我教育道路中的宝贵经验,我将永远记得这次的xx之行。

关于大学生下乡支教体会经验总结汇总【八】

  暑期社会实践仙居行的历程已渐渐离我们远去,而大战乡的一切仍然历历在目,似乎发生在昨日。那里的山清新秀丽,那里的水清澈见底,那里的人敦厚淳朴……一切的景、一切的人,都是那么让我难舍难忘。5天的时光,对于每个人的一生只占千分之几,而对于我们的每个人来说是占。它是我们一生宝贵的财富,是我们一生永恒的记忆,是我们一生难忘的经历……

  对于我自己,已经是第二年参加这个活动了,与去年相比,我的经历与收获却是大不相同。今年的暑期实践,我参加了支教组并成为支教组的组长。在这次支教过程中,让我亲自感体验到了作为一位老师的感受。在这次社会实践支教中,令我感受颇深的是以下几点:

  一、团队

  在一开始,我们的团队并没有做到那么协调,那么有序,很多事情似乎在一开始显得一团糟。因为之前不了解当地的情况,所以我们在去之前做的计划在那边不能直接施行,在进行踩点和了解后在短时间内经过讨论并作出可行性计划,将每个环节协调好,使得我们能在接下去的几天支教中变得井然有序,当然大家配合的也非常不错。

  在这次支教中,每位同学都非常辛苦,组内的每位同学每天晚上进行小组讨论,分配好明天各自负责的项目并协调好。对于明天的一些活动安排,在前一晚都要做好充足的准备,不管是讲课、游戏、拍摄等,一切都安排的井井有条。在这个团队里,大家都是那么努力的尽着自己的一份力与团队共同进步,确实,几天下来,我们大家显得更加团结,我们的一切进行的更加的有序,这也让我们知道,所有的一切只要努力,一定能够做到更好。

  二、教书

  在这次支教过程中,我作为支教组组长,我对整体的教学活动进行一些安排与介绍。其中我个人是负责上中国地理知识讲解以及拼图,并负责一小组的英语卡片讲授。一开始,我问孩子们有没有上过地理课,结果很一致的说“没有”,这让我担心他们能不能接受我课上讲的内容。结果另外出乎意料的是他们能运用自己的方法将我所以讲的内容记下来,并在后面的竞赛中有了出色的表现。对于英语,在上课的时候,团队里的同学们坐在每组孩子们旁边,给他们上英语单词讲解,在课堂中也运用了一些孩子们喜爱的游戏让他们对英语课堂产生浓厚的兴趣。

  同时,也让我深刻的体会到作为一个老师身上担的责任是多么的重大,当下面学生吵时,要让他们安静下来、让他们认真听讲、使自己讲的东西让学生很好的去接受和提高等等,都是一件件不易的事。

  三、孩子们

  孩子们在这几天的表现令我们感受颇深,他们对于学习的热爱程度以及见到我们后的热情,尤其让我们记忆犹新。在第一天见到他们,帮我们搬运物资的一个个小小的身影时不时出现在我们的面前。在接下去的几天教学中,有些孩子们因为名额满没能过来上课而感到很难过与可惜。看到他们的生活环境,学习条件,还有他们那种天真质朴的感觉,让我更加想把自己知道的能都教给他们。还有一个小朋友,见到我就亲近的叫章丹姐姐,又或者教老师,那时觉得心里特别激动,她们可以记住我们的名字,可以这么热情的称呼我们。也是那一瞬间,我被那种热情所感动,被那一种天真无邪所动。那时的我,多么希望可以留久一点,和他们多待一段日子。

  四、送别

  在最后的课堂里,温馨与浓厚的情意充满了整间教室,也有同学们在此刻留下了泪水却不让人看见,大家心里都明白,我们舍不得孩子们,孩子们也舍不得我们,但是,在明天,我们一定会离开,我们也带不回去孩子们,此时此刻,温情的教室里充满的爱填住每个人的心里。我们用纸鹤和星星代替我们,写上心愿与祝福,放进玻璃瓶中,用那一个小小的瓶子见证我们与孩子们的感情。并且送上我们集体为孩子们买的文具和字典,写上我们深深的祝福,希望孩子们在接下去的路能走的很好。用相机留下我们一起的一张张合影与笑脸,记录我们曾经的快乐时光。

  在回酒店后,我们看了支教孩子们在我调查问卷中给我们写的,他们说“哥哥姐姐们,谢谢你们从杭州赶来,教我们快乐,我们永远不会忘记你们;今天你们就要走了,我很舍不得,你们究竟还是要走的,所以我想对你们说一句:谢谢!希望你们带给别的小朋友的节目能更加精彩,祝你们天天开心……”。大家都很欣慰,有这样的话语,我们这几天的支教旅途也更有价值。

  对于孩子们,看到他们的生活环境后,我们不仅仅是希望带给他们知识,更希望能带给他们人生意识,学习兴趣及团队精神,使每个人心中所想的不仅仅是目前的生活,还有对于未来的思考;也希望能够更多的和他们沟通,去了解他们内心的东西,去给予他们心灵上的帮助,去和他们建立更加深厚的友谊;希望他们有勇气去面对新的生活,新的坎坷。

  在这里的条件是比较艰苦的,但这也更能锻炼我们。会让我们真正意识到要去为社会多做贡献,让我们知道我们还有很多事要去做,让我们知道我们的生活是多么的幸福,我们应该好好珍惜,无论是在以后的学习工作生活中,我都会以全新的角度审视一切。我想要通过这次支教,带回去一些朴素的精神,带回去一些和谐关爱的质朴精神。把我们的爱心留在这里,把我们感受到、体验到的可贵品质带回去,将“爱心结”传承下去。

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