《秋天》这篇课文抓住了秋天的特征：秋天来了，天气转凉了，树叶黄了、落了，大雁南飞了，体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。
在教学过程中，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为最高境界。
【知识与技能】
1.认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁，会写1个笔画。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【过程与方法】
学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。
【情感、态度与价值观】
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
重点
认识生字，背诵课文。
难点
注意“一”的不同读音，感受大自然的美丽和可爱。
老师：准备生字卡片和相关多媒体课件。
学生：预习课文。
1课时
一、激趣导入
一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1.自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读圈画生字。
把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
3.读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识它们了吧?现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读、指名领读、开火车读）
4.现在拼音宝宝和它们的词语朋友们分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）
5.摘掉拼音帽子，你还认识它们吗?（指名读）
6.下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
三、理解课文，指导朗读
1.老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段?第二段?第三段?
秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢?（板书：天气、树叶、大雁）
2.我们一起来看课文的第一自然段：
指名读。
（1）能读读这段吗?
（2）区分一片，一片片。
（3）你觉得树叶飘落的景象美吗?
师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！
（4）指导学生边想象边读课文。
（5）比一比谁读得美。
3.学习第二自然段：
（1）在这美丽的季节里，有一种动物却要和我们告别了，它是谁呢?谁来读读第二自然段?
（板贴图片）
（2）秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢?
（3）为什么一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字?
（4）大雁马上要出发了，你想对大雁说什么呢?
（5）“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读，特别要强调“一”的不同读音）
4.学习第三自然段：
（1）问：应该用怎样的语气读这句话?
（2）点名读，齐读。
5.配乐朗读全文。
四、诵读积累、延伸结束
1.指导朗读。背诵自己喜欢的段落。
2.根据课件演示复述课文内容。
3.课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天有什么变化。
五、书写生字
1.读读“了”“子”“人”“大”4个生字。
2.这几个字写的时候要注意什么?说说这四个字应该怎样写。
3.重点指导“了”“子”。教师范写，示范笔画的写法。
4.学生描红，再自由练习，教师巡查。
5.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
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