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小学语文《小书包》优秀教案范文

网站:文库114 | 时间:2022-01-22 10:38:41 | 移动端:小学语文《小书包》优秀教案范文

小学语文《小书包》优秀教案范文

  【知识与技能】

  1.认识11个生字,学写5个生字,认识3个偏旁。

  2.能正确、流利地朗诵词语和儿歌。

  【过程与方法】

  通过各种学习和朗读方式,调动学生的积极性,提高学生的学习效率。

  【情感、态度与价值观】

  通过儿歌的学习,感受书包是我们的好朋友。

  识字、写字和朗读儿歌。

  教师:字词卡片及课件。

  学生:预习课文。

  1课时

  一、猜谜导入

  师:你们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。

  1.师说:身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。(铅笔)出示铅笔卡片,贴在黑板上。

  2.师说:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)出示橡皮卡片,贴在黑板上。

  3.师说:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。(书包)出示书包卡片,贴在黑板上。

  提问:书包是做什么用的?书包里可以放什么?今天我们就来一起学习《小书包》。

  学生齐读课题。

  二、观察图画,认识事物

  课件出示各种文具插图,并在下面配上相对应的词语。

  你认识这些文具的名字吗?

  三、自主识字,教给方法

  1.谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁,图片的旁边出示相应的词语)

  2.离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。

  3.去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们注意红色的生字。

  4.现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字,学生认读。根据学生读的情况纠正读音。

  5.你能给这些生字再找一找朋友吗?(用生字组词)

  6.同桌讨论学习:和同桌说说你早已认识了哪个字,怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字?

  7.交流汇报。

  四、再读课文

  1.认识了生字再让我们读读这首儿歌吧。

  2.你的小书包里放了哪些文具,说给同桌的小朋友听听。

  3.你喜欢你的小书包吗?把你的喜爱之情读出来。可以请你的小伙伴给你评一评。

  4.读全文。可以加动作。

  5.试着背诵。

  五、写字

  1.课件呈现五个生字。

  2.记字形:组织学生讨论“书、尺”的笔画及笔顺。

  3.指导书写。

  六、趣味作业,巩固识字

  对号入座:黑板上出示词语“橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”,请小朋友将相应的图片请到黑板上来,放到相对应的位置。

  小书包

  橡皮 尺子 作业本

  笔袋 铅笔 转笔刀

  本节课的教学设计旨在培养学生的自理能力,让学生懂得自己的事情自己做。

  在教学过程中教师可告诉学生要去主动观察,才会获得知识。教师引导学生观察书包的摆放、书包的整洁度,审视自身的生活习惯等,目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系。教师让学生亲历活动的过程,增强其生活体验,促使其感悟、升华,并由此引发学生对书包的进一步研究。

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