第一课时
1.学会生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面。
4.理解“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理，学习诗人奋发向上、积极进取的精神。
重点
能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
难点
反复诵读诗歌，理解诗的意境及蕴含的哲理。
一、创设情境引新课
1.同学们都读过哪些古诗呢?古诗言简意赅，十分有趣。今天我们要学一首古诗，看老师写课题。
（板书课题）
2.讲述鹳雀楼名称的由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。在山西永济市的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀楼。（出示挂图）
二、初读古诗识字词
1.课件出示古诗。
2.要求学生借助拼音读懂字词，读通古诗。
3.教师范读。
4.同桌一起读读诗句：你一行，我一行，一边看图一边读。说说读懂了什么，哪些地方还有疑惑。
三、精读古诗知诗意
1.请同学们自由地读诗。想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么?
（在交流过程中相机地教一些词语帮助他们积累。如：连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等。）
2.齐读第一句诗。作画：老师想要你们把看到的景物画下来，一起来试试吧！（在师生共同作画中达成一致：太阳要和山靠得近些，并且正在一点一点往下落，最后太阳躲在大山背后不见了。）
3.结合诗句猜一猜哪个字是表达太阳和群山靠得近的意思，再猜猜哪个字告诉我们太阳不见了。
（依；尽。）
4.引导学生联系生活发挥想象：同学们见过夕阳西下的景象吗?（学生描绘）看到这么美的情景，你想说些什么呢?
5.教师动情地描绘：太阳渐渐收起耀眼的光芒，连绵起伏的群山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽！（指导学生朗读）
6.继续作画：我们在楼上还看到了黄河，黄河是怎样的一条河呢?（学生自由谈）
想象黄河流向大海的景象，并指导朗读第二句诗。
7.过渡：真是太美了！看着这样壮观的情景，诗人不禁思潮起伏，他在想什么?（引读——欲穷千里目，更上一层楼）
8.从这两句诗中你读懂了什么?
（要看到很远很远的地方，必须要——再登上一层楼。）
四、教师小结
小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一层楼，都需要再做一番努力！
古诗二首
登鹳雀楼人生哲理
第二课时
1.学会生字新词。
2.理解古诗的意思，体会诗歌的意境。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面。
4.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
重点
有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
难点
理解古诗的意思，体会诗歌的意境。
一、谈话激趣
同学们，我们见过欢快流动的小溪，也见过明净清澈的湖水，那么，你们见过瀑布吗?今天，我们就同李白一起去欣赏庐山瀑布。
二、欣赏感受
1.同学们，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看从香炉峰顶流下的瀑布，看完后谈谈你们的感受。
2.放视频，学生观看。
3.学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布是什么样的?
4.面对如此美景，唐代大诗人李白情不自禁地吟诵起“日照香炉生紫烟……”（诵读后板书《望庐山瀑布》）
5.你们觉得诗中描绘的景色美吗?你们也快快打开书本，自由读几遍吧！
（个别读，齐读，指名读）
三、赏析古诗
1.自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。
2.小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。
3.学生为录像配解说词。先练习再指名说。
四、朗读、背诵古诗
1.同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。
2.指名读，评议。
3.齐读古诗。
4.看录像练习背诵古诗。
五、指导识记、书写生字
1.播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。
2.交流识记生字的方法。
3.指导书写生字。
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