1双创教育在中职德育课堂教学中渗透的意义
1.1双创教育属于当前经济发展的客观需要
社会经济环境发展变化快，给很多中职学校人才培养提出了更高的要求。职业教育一直以来都以培养职业技术型人才为目标，当前更加需要结合实际情况建构创新创业人才培养模式，以确保学生的综合能力可以达到较高水准，使其在参与竞争的过程中不被淘汰。进入到二十一世纪之后，职业教育培养的人才越来越多，在提高学生专业水平的同时，还需要促使他们形成创新创业的意识，促使他们拥有较高的心理素质，确保他们拥有组织领导能力。学生有了创新创业能力之后，在社会竞争的优势不断体现出来，便可以挑战新的领域，发展的新的事业，拥有新的发展前景，在新兴行业中尽快站稳脚跟，成为社会经济增长的主要动力，促进社会经济的稳定持续发展。
1.2双创教育属于中职学校教学改革的方法
德育课堂属于中职教育的重要组成部分，中职教育整体重视双创教育意味着要在中职德育课堂上加以渗透，以便于让双创教育在中职学校全面落实。中职教育培养的技术型应用型人才越来越多，越能够在社会发展中占据重要地位，越能够为中职学校提升办学质量和水平创造有利的条件。中职学校的目光如果太过短浅，一直将办学目标集中在提高所谓的就业率上，则不仅仅无法改变中职学校现有的较低的办学地位，还有可能导致部分工作人员为了提高就业率假造就业率等问题。在这样的大环境下中职学校要积极地更新办学理念，不再针对某一专业进行学生技能的培养，而是应当从中职教育改革之目的着手，强调学生综合素养的提升，增强学生的创新创业能力。在办学过程中以及具体的教学过程中，强调学生新思路的打开，促使学生们不断地立足于实际，发挥想象力，针对所学知识与技术进行创新研究，确保创新创业的道路越走越开阔很有必要。创新创业教育的重点目的是激发学生创业能力，在实践过程中提高创新创业的素养，使得学生们在中职学校内部形成良好的氛围，中职学校逐步实现综合型人才培养的目标，尽快完成教育改革。
1.3双创教育属于环节就业压力的重要措施
世界经济发展速度非常快，为了不被社会所淘汰，很多人都不断地提高自身技能，适应这个世界的变化。从培养人才的基地来看，中职学校承担着重要的责任，但是纵观现在的就业现状可以发现，大部分的学生的就业前景都出现了巨大的就业压力，在这样的情况下中职学校必须要开始转变办学理念，逐步地缓解学生的就业压力，从而尽快地从困境中走出来。世界经济一体化以及生产方式的变化革新给中职教育工作带来的压力和挑战越来越大，越来越多的剩余劳动力与就业形势之间的矛盾逐渐突出，成为了明显的社会问题，如果没有尽快解决，则意味着社会经济的发展受到消极影响。中职学校培养技术型人才并不是全都能够进入到具体的岗位上，这些学生进入社会之后面临的就业压力以及就业市场给他们造成的巨大冲击非常大，如果在学校内就缺乏这方面的专业素养培养，这些学生只能够被淘汰。为此为了赢得更多的就业机会，重视创新创业教育成为当前中职学校重要的举措。在教学过程中引导学生认识创新创业的价值和意义，鼓励学生们探索创新创业的方式方法，将创新创业纳入到职业规划中，做好创新创业的各项准备。
2双创教育在中职德育课堂教学中渗透的策略
2.1积极转变教学观念，充分认识双创教育
双创教育的重要性以及意义得到重视之后，将其落实到具体的教学中还需要一定的时间。从中职德育课堂的特点和性质来看，有利于落实双创教育理念，推动双创教育工作的开展。中职德育课堂的主体是学生，教师作为指导着、引导者，在课堂上需要为学生答疑解惑，确保学生在课堂上习得专业知识。德育工作的开展对教师的要求非常高，教师需要具有适应社会发展的教学观念，需要具备专业的素养，才能够在传统的教学理念和困境中走出来，认识到双创教育政策的落实对于学校的重要意义。在德育课堂上教师需要渗透双创教育理念。德育课属于中职学校必修课之一，在这样的背景下教师需要认识到自身承担的责任。教师要充分发挥教材的作用和价值，全面渗透双创教育理念。通过积极地创新创业教育强化学生的创新创业意识，培养学生的创新创业思维，提高学生创新创业技能。创新创业教育工作的开展有利于推动社会经济的发展，改善当前的就业环境。创新创业教育的社会地位越来越高，越来越能够体现当前中职学校办学的水平。针对中职生进行的创业教育，可以进一步地促使学生客观地看待就业环境。创新创业的课堂教学模式要不断地更新，要为学生提供模拟创业的机会，从而通过实践探索学生创新创业能力，从而制定针对性的教学计划。教师要引导学生思考自身的职业规划，并融入创新创业思维。在创新创业过程中的一举一动都会直接影响到创新创业的结果，为此德育教师要让学生习得法律知识，确保他们在创新创业的过程中遵守法律，保障创新创业成果的可实践性。学生的综合能力与综合素养培养都离不开德育教师进行的创业价值观培养，德育教师还要重视挫折教育对中职学生的重要意义。在德育课堂上渗透双创教育理念，需要德育教师丰富教学方法。在学校内部与其他部门的工作人员相互配合，完成双创教育的宣贯工作，利用宣传册、网络平台以及自媒体、板报等吸引学生对双创教育的兴趣。通过营造双创教育氛围，使得学生无形中受到积极的影响，激发学生创新创业的积极性。学校还可以积极地开展讲座以及培训活动，让学生们接触创新创业的成功人才，学习这些人的经验。鼓励学生参加各种创新创业教育活动，使其在学习的过程中拥有更多实践交流的机会。
2.2改革双创能力，培养渗透职业精神
培养学生的双创能力是中职德育课堂的重要内容，为了完成教学目标，老师应该重视对学生双创能力的培养，依托德育课堂对学生进行能力培训。为了能够更好的融入职业精神，推动学生双创能力的发展，老师应该在课堂当中积极推进双创教育改革，调整双创能力培养的策略。作为中职学生的培养根本目标，让学生更好的适应社会的发展，具备良好的学科能力和品质，是教学的根本出发点。所以在培养中职学生双创能力中也要立足于这一点，将理论和实践结合起来。为了确保双创能力培养的有效性，老师不仅要在课堂当中对学生进行基础知识的教学，还应该要在教学当中有意识的渗透职业精神，利用行业特征、先进人物等方式，将职业精神用立体化的方式展现给学生，鼓励学生去正确的理解职业精神，并且在学习的过程当中能够意识到自身的责任，自觉的承担起应尽的义务，将职业精神落实到双创活动当中。老师要带领学生走出课堂，走到社会理，和优秀的企业家、成功人士等等进行交流，加强与外界之间的合作，可以邀请知名的校友到校开展讲座，和学生进行近距离的接触，给予学生更加强烈的冲击，帮助学生坚定决心，树立起学习的自信心。学校本身要加强对双师型教师的队伍建设，以更好的在双创教育当中发挥出老师的优势，提升学生的学习能力。
2.3积极鼓励学生开展创新创业活动
实践教学是落实双创教育的重要方式，也是让学生能够具备良好职业素养的有效途径。为了提高实践教学的质量，中职院校可以使用互联网+双创平台的方式，为学生提供双创能力培育的虚拟平台，让学生能够在虚拟的企业模式当中，进入到多层次的双创实践活动里，在虚拟平台当中体会到良好的实践体验。学校可以根据本校的实际情况去建设双创中心和创业孵化园，为学生提供良好的场地和设施，促进学生内化双创理论，展示出自身的创业才华。学校可以加强和企业之间的合作，在模拟的基础上，让学生能够在真实的环境当中去体会到真实的市场化运营，了解到真实市场的竞争。用这种方式让学生去端正学习的态度，认真对待双创活动，珍惜每一次双创的实践机会，提高学生对于社会的适应能力，更好的为社会输送现代化的专业性人才。中职德育课堂的教学在渗透双创教育的时候要鼓励学生大胆地探索创新创业活动。教师培养学生正确的创新创业观念很重要，同时还要重视学生创新创业理论知识和技能的提升。创新创业的想法都要经过实践检验之后才能够确定有效，为此中职德育教师需要在课堂上让学生了解创新创业的注意事项以及具体流程。课堂上教师要让学生指导合法的公司所具备的条件，确保学生们在创新创业的过程中少走一些弯路。很多学生在课堂上的反应非常积极，教师要利用这样的机会引导学生熟悉相关法律法规，促使学生养成正确的创新创业意识。学校作为培养人才的重要基地，要为学生提供充分的实践机会。中职德育课堂可以为学生们创造创新创业的机会，使得学生们在学校里利用有限的条件，充分发挥想象力，与其他的学生合作，寻找创新创业的机会。当然学校所提供的创新创业场地、创新创业补助等必须要到位，只有这样才能够激发学生的创新创业积极性。德育教师与其他的教师共同打造创新创业比赛，使得学生们参与其中，并对他们的表现进行打分，从而让学生们通过实践找到自身的不足之处。学校的创新创业工作室要尽快搭建起来，为培养针对性的创新创业人才不断地完善基础条件。学校的各类创业工作室都要经过检验，要由专业教师负责，以避免整个创新创业活动陷入困境。专业的创新创业人士要具备管理能力，从而确保他们在具体的工作中可以号召学生，调动学生的创新创业积极性，同时与企业之间建立起合作关系，为学生赢得更多的实践机会。很多学生在创新创业的过程中都能够获得丰富的经验，当校企合作关系建立起之后，这些学生不仅可以进一步强化实践能力，还能够获得收入。现在的网络新媒体技术越来越普及，这方面的人才众多，中职德育教师也要看到这一点，针对学校此类专业的学生进行培养，强化他们的创新创业意识，鼓励他们在学校里开设设计、策划工作室，不断地探索提升自身能力的方式方法。
2.4积极提升学生综合实力，夯实创新创业基础
中职德育课堂上教师要让学生知道创新创业的必要条件，鼓励学生们丰富专业知识，提升实践能力，并在规定的时间内考取相应的职业技能资格证。为了让学生们获得足够的锻炼机会，德育课堂上以及其他课堂都要渗透双创教育理念，为学生举办学科、技能大赛。此类大赛应当重视学生的兴趣，要符合学生的基本需求。通过有效的措施烘托良好的创新创业氛围，在活动中促使每一位学生相互沟通，彼此学习，营造健康向上的竞争文化。学校的创新创业氛围对学生的影响也非常大，德育教师要带领学生在校园内创建积极的创新创业组织，发挥文化育人的功能。在中职德育中渗透创业教育需要发挥有限条件的作用，要认清中职德育课堂的价值和意义，从而融入具体的创新创业教育理念。教师在教学中要避免传统的教育模式，要积极吸收先进的创新创业教育观念，坚持与时俱进的态度，深挖创新创业教育对人才培养的积极意义。不同的创新创业教育理念有着不同的优势，德育教师要坚持寻找最符合中职学生就业前景以及职业规划的。德育课堂上渗透双创教育理念要发挥教师、学生以及学校各方面的作用，要让教师、学生、学校相互配合，共同探索双创教育的模式，构建科学有效的双创教育体系。
3结束语
综上所述，为了培养高素质的职业技术人才，中职学校的德育课堂应当重视双创教育的渗透，并且要构建符合实际情况的渗透模式。中职学校的综合实力较弱，在探索办学的模式的过程中积极地吸收先进的经验与理念，让中职学校的学生能够在课堂上建立起正确的创新创业价值观，确保他们在参与社会竞争的时候拥有一席之地。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )
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