感谢__县教育科技局组织开展的全县小学教师暑期专题培训。虽然培训只有短暂的2天，但对我来说收获颇多。这次培训__老师通过基于数学新课程标准的教学解读与实践、示范课的展示、核心素养导向的评价思考几个方面来进行讲解。让我不仅学习了新课标中的新理念，同时学到了许多教学方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。下面谈谈自己的心得体会:
8月10日，_老师沿着数学的发展历史，对数学课程标准的发展史做了详细的分析:
对每次课改中新增内容作了详细的介绍。新旧课标的对比，同时对2022版数学新课标做了深入浅出的解读，细化新课标的“新”所体现的细节之处。让我切实感受到新课标是以核心素养为导向，充分展现了以人为本的教育理念。
杜宾斯基说过：“数学是困难的，不管是用什么教学法方都无法改变的这个事实。”
但正如_老师所说：“好的教学理念从来都不过时。”
8月11日，__老师针对新课标下的教学实践上了一节《数的认识》示范课。课前_老师用幽默风趣的语言与学生进行互动，用有限的时间去捕捉每个孩子的性格特点及现有的知识基础水平，亲切自然的肢体语言拉近与学生的距离，为课堂教学做了铺垫。在课堂上，_老师通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程；使学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展；使他们的情感、态度和价值观得到充分的发展。纵观整堂课，_老师在引导学生站在更高的视野里看清小学《数的认识》不同中的相同，并由此洞察数学的本质。
这堂课让我认识到，在教学中，使学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位数学教师义不容辞的责任，也就真正实现了课程目标。通过_老师的示范课，让我认识到在今后的教学中继续从以下几个方面多努力：1.备课：变“备教材”为“备学生”。备课时要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标。2.上课：变“走教案”为“生成性课堂”。利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子"走教案”。要促成课堂教学的动态生成，创造民主和谐的课堂教学氛围。3.变“权威教学”为“共同探讨”。课堂上应站在学生中间，与学生平等对话与交流，交往互动、共同发展。4.变“教师说”为“学生多说”。引导学生既动手又动口，并辅以其它教，应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学，也必然有利于提高教学质量。
总之，通过__县教育科技局组织开展的全县小学教师暑期专题培训，使我受益匪浅，让我深刻认识到作为新时代的教师必须不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，才能把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。
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