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一年级上册识字第3课《口耳目》教学设计

网站:文库114 | 时间:2022-09-20 14:27:11 | 移动端:一年级上册识字第3课《口耳目》教学设计

一年级上册识字第3课《口耳目》教学设计

  设计说明

  本课是一年级上册第一单元的识字课,让学生认识简单的身体部位。课文分为两部分:第一部分是学习5个和身体部位有关的汉字,第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语。本课教学建立在学校幼小衔接适应性课程《走进我们的班级》《一起来运动》的基础上,在我是小小运动员的情境体验中,通过具身体验学习,在猜一猜、听一听、动一动中识记“口、耳、目”等生字,学得新本领。

  鉴于一年级学生注意力不集中的特点,为缓解学习的强度,让一年级学生更好适应学习,在课堂中通过“生字运动操”“笔画口令操”等方式放松学生心情,延续学习动力。

  教学目标

  1.结合入学课程,引导学生在运动情境中认识“口、耳、目、手、足”5个生字。

  2.正确书写“口”和笔画横折,规范书写姿势。

  3.联系生活实际,进一步理解“口、耳、目、手、足”的作用。

  教学准备

  课件、字卡、皮球、跳绳

  教学过程

  一、创设运动情境,认识“手、足”

  1.出示学校卡通形象“实实”和“美美”,(播放录音:小朋友们,今天,我们想邀请大家一起来做小小运动员,我们一起来运动吧!)你们想不想和他们一起运动呀?

  2.学生贴上运动号码牌。现在,我们就是小小运动员了。你们都会哪些运动呀?(指名交流)

  板块一:识记“手”

  1.你们会的运动可真多呀,接下来,哪位拍球高手给我们展示一下你的拍球本领。

  2.拍球要用手,鼓掌也要用到手。教师相机指导识字:手。(纠正重点:舌头卷起来)教师范读——指名读——男女生读

  3.一起用手来拍一拍。

  板块二:识记“足”

  1.我们的第二项展示运动就是跳绳。哪位跳绳高手来展示一下你的跳绳本领。

  2.现场哪些运动员也会跳绳这项本领,起立,我们一起来运动一下。

  3.小小运动员们,你们发现了吗?跳绳要用手,还需要我们身体的哪个部位来完成呢?(脚)脚还有另外一个名字,你知道叫什么吗?(足)教师相机指导识字:足。(纠正重点:舌头放平)教师范读——指名读——开火车读

  板块三:全面识记“手、足”

  1.你们想不想知道,古人是怎么把”手”和“足”这两个字造出来的?(出示“手、足”的象形字),你们猜一猜哪个是“手”,哪个是“足”?为什么这么猜?(指名说)这样的字跟现实中的事物长得很像,我们就叫它象形字。慢慢地,就变成了现在的“手”和“足”。(逐一看字理演变过程)

  2.谁能给“手”找个好朋友?(左手、小手、手心……)它的朋友可真多呀!

  3.手除了能拍球,它还能干什么?(指名说)那就让我们用手运动起来吧。(出示图片:投篮、划船、棒球、射箭等,学生模仿着运动)我们的小手可真厉害呀!

  4.“足”能跳绳,它还能做些什么?谁来做一做,看其他小朋友能否猜得出来。(学生做足部动作,其他人猜)

  5.无痕渗透“手足”是指兄弟。其实,生活中我们很多的活动都需要手和足相互配合完成,他们的感情真好,就像一对好兄弟,所以我们也把兄弟称为“手足”。

  二、持续运动,认识“口耳目”

  板块一:识记“耳”

  1.小小运动员们,刚刚我们做了好多运动,接下来,让我们放松一下,实实美美要带着我们去校园里逛一逛,听听校园的声音。(播放学生在校朗读、唱歌、读英语的声音)

  2.你听到小朋友们在干什么?(指名说)

  3.你们的小耳朵真会听,谁来夸夸小耳朵?(出示“耳”)读的时候,发现舌头怎么样?(舌头翘起来)范读——指名读——齐读

  4.古人写“耳”就画一只耳朵,(出示“耳”的象形字)和我们的耳朵像不像?后来慢慢变化,就成了现在的“耳”。(看字理演变过程)

  板块二:识记“口”

  1.休息好了,我们的集合时间到啦!(播放视频:体育课上老师集合整队的视频)

  2.哇,在体育课上,你们的口令喊得又响亮又清脆,这可离不开我们的“口”(出示字卡“口”)范读——指名读——齐读

  3.平常你走在大街上,学校里,在哪里看到过这个“口”字?(指名说)

  4.(出示图片)你能找到图片中的这些“口”字吗?

  板块三:识记“目”

  1.你们的小眼睛可真会观察,一下子都找全了。那你们知道小眼睛的另一个名字叫什么呢?(出示字卡“目”)范读——指名读——齐读

  2.你会用“目”来看什么?(指名说)我们的小眼睛多重要呀,平时我们可要好好做眼操,爱护自己的小眼睛。

  3.我们来比一比,谁的小眼睛最会观察,能找到两幅图片中的不同之处,一共有3处哦。(游戏找不同)

  三、动力补给站,课间活动操

  1.小小运动员们,这些生字啊,就是我们语文书上第三课的内容,(板贴课题)读题。打开书本自己读一读。

  2.我们身体各个部位的本领都很大,那就让我们跟着实实美美动起来,一起来做生字操吧!

  3.出示生字儿歌“点点头,扭扭腰,我们来做生字操。指指嘴巴口口口,拉拉耳朵耳耳耳,眨眨眼睛目目目,拍拍小手手手手,抬抬小脚足足足。”

  4.运动过后,真是一身轻松,接下来我们跟着实实美美一起来做口令运动:听清实实美美的口令哦。

  (播放录音:小小运动员,接下来,我们一起来做口令运动。画个大圈圈、画个小圈圈、画个楼梯)

  5.这个楼梯就像是我们今天新学的笔画“横折”(出示图片)齐读。

  四、整理运动,书写生字

  1.前几天,我们还学过哪些笔画(横、竖),复习口诀。

  2.学习“横折”的口诀:横过来—顿—回到最高点—竖下来。

  3.学习书写“口”

  (1)说“口”字的书写笔顺:指名说——齐说

  (2)观察书写位置:在书写时要注意什么?

  重点掌握:“口”的竖和折都要稍稍往里收,上宽下窄。

  (3)教师范写,学生念写字歌练写。

  (4)星级评价:书写正确;位置正确;关键笔画正确。

  五、整理排队,复习生字

  1.小小运动员们,今天我们的运动之旅就结束啦,大家表现非常棒,实实美美还给大家准备了礼物呢!

  (播放录音)小小运动员们,为你们今天的表现点赞,请你们从抽屉的纸袋里挑选一个生字作为奖励自己的礼物吧。

  2.学生挑选本课的一个生字作为奖励自己的礼物,放在学习用品上面。

  3.老师报一个生字,挑选了这个生字的小朋友出列排队,整队。

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