在家上学，一个争议性话题
作者/王振亚
日前，一篇题为《在家上学 新式教育的试验田》的文章被21世纪网、凤凰网等媒体频频转发。这则来自《南方人物周刊》的深度报道，让“在家上学”这个新锐、争议性的话题再度升温。
现象：个性需求捧红“在家上学”
因不满学校的教育方式，20世纪90年代，“童话大王”郑渊洁将儿子郑亚旗带离校园，自编教材在家自教。这成了轰动一时的新闻。而如今，像郑渊洁一样选择让孩子离开校园，在家上学的人越来越多。我省也陆续出现了这样的案例。
今年14岁，在长沙市天心区一所高中读高三的小肖，就曾有过一段在家上学的经历。1999年出生的小肖直到3岁还不会说话。别的孩子“爸爸妈妈”喊得亲热，他每天只是乐呵呵地看电视。但让父母惊讶的是，没有人教，儿子却能看懂电视上出现的汉字。
2003年春节过后，小肖的父母带着4岁的儿子去长沙鸭子铺小学一位退休教师家做客。得知小肖小小年纪就能认字写字，这位老教师拿出一份五年级考卷给他做。一小时后，结果让人震惊：数学79分，语文70分。老教师很激动：“这是好苗子！让他来鸭子铺小学，直接上三年级！”小肖的父母也为儿子是“天才”兴奋，稍稍合计后就同意了。不过，家里离鸭子铺很远，小肖的父母决定平时在家教儿子，只有期中期末考试才去学校参加。这样，小肖开始了在家上学的日子。直到2008年，他考上了一所知名初中才正式进入校园学习。
无独有偶。因不愿意承受早晚自习和周末补课的煎熬，家住湘潭市的小谭2010年高中毕业后放弃了复读。在父亲谢先生的要求下，他果断地离开了学校在家上学。谢先生是长沙某高校的教师，他不仅辅导小谭，还为他购买了各种学习软件。“上午8点左右起床看书，下午出去骑自行车或游泳锻炼，晚上继续看书。遇到不会的就上网查询。”三年来，小谭的生活每天都是这样循环。可喜的是，在家自学3年之后，高二就开始参加高考的他，终于在第5次高考中考出好成绩。今年19岁的小谭，如今已是哈尔滨工业大学的大学生。
在娄底双峰县，悄然兴起的私塾学堂也引来了不少家长的青睐。据知情人士介绍，私塾学堂在传授给孩子国学知识的同时，更重视养成习惯的培养。不把适龄儿童送到正儿八经的学校，而将其放在私塾接受教育，这是另一种形式的在家上学。
21世纪教育研究院今年8月份发布的一份调研
报告显示，活跃在中国内地的在家上学群体规模大约为1.8万人。据媒体报道，今年10月份，广东有400多名家长还专门成立了“在家上学联盟”。
争议：在家上学，个性还是冒险？
当越来越多的人开始关注在家上学这种形式时，争议也随之而来。在家上学是个性还是冒险？
根据21世纪教育研究院的调查，选择在家上学的前五位原因依次是：“不认同学校的教育理念”（54.19%）、“学校教学进度过慢”（9.50%）、“孩子在学校没有得到充分尊重”（7.26%）、“孩子厌倦学校生活”（6.07%）以及“宗教信仰的原因”（5.59%）。
显然，在家上学倡导者的出发点在于让孩子接受不同于学校的个性化教育。但在另外一些人的眼里，这样做却是在冒险。首先，在家上学目前并不合法。湖南大学法律事务办公室主任易骆之博士认为，让学龄儿童在家上学，父母涉嫌违反《义务教育法》。“《义务教育法》第58条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。”易骆之说，虽然在家上学算不算入学存在争议，但该法第30条另有规定，教师应当取得国家规定的教师资格。“据此，父母选择在家教育孩子应当首先取得教师资格证，绝大部分父母都没有教师资格证，这种情形下，在家教学确实不符合法律规定。”
其次，在家上学是一个庞大的工程，并不是所有的孩子都适合在家上学，也并不是所有家庭都能负担起在家上学。根据21世纪教育研究院的调查，实施在家上学家庭的家长多具有高学历，其中75.42%的家长有着大专及以上学历，在经济条件方面，家庭收入主要集中在2万元以下和5万元以上高低两端，其中月收入1万元以下的家庭最多，占56.73%。
反对者们更担心的还是学生的心理和社会化问题。针对日渐增多的在家上学现象，长沙市心理学会秘书长、国家二级心理咨询师刘正华教授接受媒体采访表示，家庭教育作为学校教育的补充，不能完全替代学校教育。刘正华认为，在学校孩子才能感受到学习氛围，才会有竞争意识和成就感；尤其是孩子的交际能力与处理人际关系的能力，在家肯定学不到。
再者，当前的升学
考试制度也不利于在家上学。家庭和私塾学堂大多没有办学资质。孩子没法建学籍，没有学籍就拿不到初高中毕业证。而我国相关文件规定，“高级中等教育学校毕业或具有同等学力”，是衡量考生是否具备高考报考资格的标准之一。升学考试问题几乎让在家上学从死缓变成了死刑。
根据21世纪教育研究院的调查，在家上学的孩子中，多数年龄在4至10岁之间，6岁的孩子最多（ 12.18%），17岁最少（0.51%）。可见，实践多集中在小学年龄段，较少出现在初高中阶段。这在一定程度上表明，中考、高考仍是家长们不得不面对的、难以逾越的“坎儿”。
专家：教育改革和加强监管都很必要
在家上学反映出了公民对教育多元化的需求，也透露出了一些人对当前教育现状的不满。“不可否，认，作为专门从事教育的场所，学校仍然是当前教育的主力。”湖南师范大学公共管理学院教授肖汉仕认为，在家上学现象日渐增多也提醒教育部门要进一步减轻学生负担，注重办学特色，让办学走出差异化之路，以便满足更多学生接受个性化教育的需求。
在家上学在我国尚属新生事物，但实际上，在国外却非常常见。一份数据显示，2002年以来，在家上学已经成为美国增长速度最快的一种教育方式，在家上学儿童以每年7%的速度增长，现已占适龄上学儿童总数的3%。
不同的是，美国将在家上学纳入合法渠道，有可供选择的教材和教师指导手册，自编教材也被允许，人手不够还可以找执业教师，在家上学与学校教育相通，教不下去了随时可以回到学校。因为有制度支撑，在家上学的孩子和家长便没有了后顾之忧。
华南师范大学马廉祯副教授认为，针对目前在家上学的现状，政府必须监管起来。一是要求父母必须考取教师资格，或是要求在家教学的父母须报政府教育部门批准，让学龄儿童在相关学校建立学籍，由学校监督。二是要对这部分学生进行定期考评或让其参加标准化考试。如果教育部门发现父母没有教学资格、孩子最终考核也达不到标准，就应当强制父母将孩子送入义务教育学校学习。
“对不同的孩子进行不同程度的个性化教育是科学的，但从家庭的角度看，很难从技术上、制度上、法律上同时完善家庭学堂或私塾教育的方式。”易骆之认为，慎重实践在家上学，合理安排个性化教育的比重和方式，更加有利于孩子的全面成长。
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