办学理念是创建特色学校的关键因素
■ 福建省厦门市教育科学研究院章立早
任何好学校，必定要经历规范学校、特色学校和示范学校三个递进的阶段。如果说任何学校向上迈进的第一级台阶是规范学校，那么再向上迈进的第二级台阶就是特色学校，这也是所有学校都想努力实现的一个阶段性目标。
创建特色学校既是当前中小学的热门话题，也是许多中小学既定的发展目标。创建特色学校，还是改变薄弱学校面貌最有效的途径或手段之一。
那么，什么是特色学校？人们对此所下的定义很多，但在这众多的定义中都包括这么一个内涵：即它具有明显有别于其他学校的办学风格和被社会公认的、独特的、稳定的个性风貌、优良的办学特征。这里所说的“办学风格”、“个性风貌”和“办学特征”，就是办学特色。
由此可知，特色学校必定具有办学特色，而办学特色的核心则是个性鲜明的办学理念。个性鲜明的办学理念决定了学校与众不同的办学行为，进而形成办学特色，并最终成为创建特色学校的关键因素。
办学理念是校长基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。一所特色学校的办学理念总是像血液一般流淌在学校工作的整个过程和方方面面。从这个意义上讲，特色学校中的“特色”其实就是这所学校办学理念的全方位物态化。
要创建特色学校，校长自然要确立个性鲜明的办学理念。这既是学校自身发展的需要和校长职业成长的需要，也是在办学趋同化的大潮中一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。
办学理念产生的源泉是校长的办学实践。校长应该在办学实践中经常思考：“办什么样的学校”和“怎样办好学校”？校长有了这种思考，就有可能产生个性鲜明的办学理念，就有可能办出一所好学校，校长自己也就有可能在办学实践中逐步成长为教育家。
办学理念是教育思想的具体体现。常言说得好，“名师名在思想”。那么，好学校自然必须有先进的教育思想指导，必须践行和体现先进的教育思想。而特色学校就是依据个性鲜明的办学理念办学的结果，即是将办学理念付诸实践，转化为学校办学行为的结果。所以，特色学校首先应以个性鲜明的办学理念来体现其教育思想，并最终达到教育目标。例如厦门外国语学校以“培养具有中国灵魂和世界胸怀的现代人”作为办学理念，她不仅揭示了民族化与国际化、传统性与现代性之间的辩证关系，也是“面向世界、面向未来、面向现代化”教育思想的具体体现。
办学理念是创建特色学校的行动指南。人的行为依靠理念指引，学校的办学行为依靠办学理念指引。办学理念集中体现着学校的主流价值观，学校的一切工作都应依靠或围绕办学理念进行。办学理念不是装饰物，不是对外宣传的招牌。只有将办学理念不仅贴在墙上，而且写进教师的心里，融化在教师的血液中，落实在教师的行动上，才有利于学校不断迈向新台阶。
办学理念是学校发展的总目标。学校发展，要靠财力和物力，更要靠人力。所以，为了学校发展，就要树立“以人为本”的思想，既要关注教师的发展，也要关注学生的发展。教师发展了，学生发展了，学校自然也就发展了！
关注教师的发展，就是要最大限度地唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支优秀的教师团队。关注学生的发展，就是要有“为了一切的学生”“为了学生的一切”“一切为了学生”的意识，就是要努力促进学生全面发展和终身发展。
特色和品牌原本一脉相承，只是学校发展过程中的不同层次、不同阶段。特色是品牌的基础和标志，品牌是特色发展的层次和水平的体现。创建特色学校，并将特色学校发展到极至，这时的学校就迈上了示范学校的台阶，这时的学校就是名副其实的品牌学校。特色学校或品牌学校，其办学理念都应个性鲜明，与其他学校所不同。没有个性鲜明的办学理念作引领，就难以形成一所真正的特色学校或品牌学校，所以办学理念是创建特色学校或品牌学校的关键因素，我们必须重视。
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