班主任总结
为期半年的班主任工作即将结束了，这一学期，我刚进入枫桥镇中，担任九（12）班的班主任。刚接手这个班级时，我向原班主任全面了解了班级情况，包括学习成绩、三项竞赛、学生的行为习惯等。后来，我又召开班干部会议，明确班中哪些学生比较认真、优秀，哪些学生在学习成绩和表现上都不是很好。并做好相应的记录。
开学那天，我向班级学生提出了新学期的期望和要求。鼓励大家不管以前在学习上、表现上怎样，只要从今以后好好努力，总会有进步的。希望能给新的班主任和任课老师留下好的印象。之后，学生也能积极配合，认真做好自己的工作。我主要从以下几方面进行了努力和教育：
1、每天坚持早到10分钟
每天早上，我坚持6：20分起床，吃完早饭就来到办公室。学校规定7：10早自学，我督促大家7点开始就安静下来，在黑板上写好每次早读的主要内容，学生们就按照所给范围认真地大声朗读和背诵。中午和傍晚，我也按时到教室巡查。渐渐地，学生们养成了好的习惯。
2、鼓励先进，发挥班干部的作用
每周我都会把相应的班干部叫来，了解班级最近情况。我让值日班干部每天做好相应的记录。一旦发现教室、寝室里有违纪情况，就上报班主任老师，必要时向学校政教处联系。每次考试，特别是月考和期中考试后，对成绩好的或进步大的同学都在全班同学面前表扬，并实行加分制度。平时在教室或室外碰到相关学生，就趁机进行个别谈话，分析其有利和不利条件，鼓励他们查漏补缺，争取各科平衡。碰到有退步的同学，也能及时提醒他们。
3、时刻关注后进生，增强其荣誉感和责任意识
开学之初，班上有陈铁飞、陈红刚等同学比较难管，他们在班级里印象也不好。从第一星期开始，我就经常跟他们进行个别谈话，尽量找出他们身上的“闪光点”，一旦他们有明显的进步，或做了对班级有益的事，就当众表扬。在学校运动会中，两位学生都得了分数，我借此对他们加了分，并鼓励他们争取新的进步。期中考试后，我又实行新的政策，只要学好最后的10名同学每次考试成绩能超出前一位同学，就能加1分分数。平时发现他们有严重的违纪情况时，除严厉批评外，还对他们好好地讲道理，使其明白事情的严重性。慢慢地，他们对自己建立了友谊，对我有了信任感。因此，作业能及时完成，违纪情况也少了。现在，学期将要结束，他们正努力学习，争取超过前面的同学。
4、鼓励各科平衡，力争仔细、全面
身为班主任，我从开学初就提醒大家注意各门课的平衡，在平衡的基础上争取优秀成绩。对他们来说，无论哪一门功课，都是非常重要的。我教他们英语，首先在英语方面认真地教，争取使他们考出好成绩。但我也时常教给他们语文、数学、科学的学习方法。期末复习阶段，我教育同学们要仔细、认真地分析每一道题目，做到全面、周到，也使他们全面复习已学知识，不漏掉一个知识点。
平时，我还坚持每天到学生寝室转一下，并提醒他们在生活上应该注意的情况。
总之，这学期以来，我在班主任方面尽心尽力，在学习、行为、品德方面都对学生提出了一定的要求，并取得了相应的成效。在英语教学中，做到相关的阅读理解时，我也不忘对其人格方面的教育。本班在期中考试中取得了一定的成绩，班级发展稳定，希望经过认真的复习，能在期末取得好成绩。今后，我会一如既往地做好班主任应尽的责任和义务，争取在新的学期中有更大的进步。
郭卫利
2009年7月1日
教师个人期末总结
一学期以来，我能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期以来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
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