朱镕基总理在2001年4月16日视察上海国家会计学院时，挥毫为该院题下语重心长的四字校训：“不做假账”。这不仅仅是对上海国家会计学院师生的殷切希望，也是对全国所有的会计人员提出了一条最基本的职业道德准绳。会计工作是如实反映经济活动的晴雨表，是把守“钱袋子”的重要一环，其最紧要之处就是要如实记账。目前一些单位为了小团体利益，在会计数据处理上大做文章，采取乱摊成本、费用，假账真算，真账假算，造成账实不符，虚盈实亏或虚亏实盈；编造和提供虚假财务报告等手段，以达到转移国家财产、偷逃税款、粉饰业绩包装上市的非法目的。会计做假的危害极大，不仅损害了国家、投资人、债权人和社会公众的利益，而且反映了我国目前社会主义经济秩序存在的一些现象，与市场经济的公开、公平、公正原则相悖。 朱容基总理的“不做假账”的校训，看似平常，但与江泽民同志提出的以德治国思想的内涵相吻合，或者说是江泽民同志的以德治国思想在财会工作领域的具体体现。在中等职业学校的财会教学中，我们应该抓住会计教学阵地，对正在接受会计专业教育的学生渗透“不做假账，诚信为本”的教育，构筑德育工作的交叉网。
一.会计教学中开展诚信教育的重要性和紧迫性。
由于受现行会计行业“诚信成问题”的风气影响，我们的学生也深受其害。本学期，我在上财会专业《基础会计》课时，对学生进行了问卷调查。其中对“今后工作时，老板要你做假账怎么办？”只有19％的学生回答：“坚决抵制”；而选择“不知怎样办”的占46％；选“愿意做假账的”占35％。而对另一题“当你不小心收到假钞时怎样处理？”居然有42％的同学认为：想办法把假钞花掉。对于这样的调查结果我很失望、更是悲伤。因为我们的学生毕业后就要加入会计或者注册会计师这个行业，而这个行业最基本的行规——就是诚信。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业，产生的后果是不堪设想的。然而，我们现在所开设的专业课无论是《基础会计》还是《专业会计》，所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法，很少涉及到对学生诚实信用的教育。今天的学生，就是明天的从业者。因此，对财会专业学生进行诚信教育己经刻不容缓！那么，我们应怎样对财会专业学生开展诚信教育呢？
二.在会计教学中开展诚信教育的尝试。
由于专业课比较现实，涉及将来的“饭碗”，因此在专业教学中对学生进行诚信教育，学生愿意听、易接受，效果明显。所以笔者在《会计》教学中对开展诚信教育做了一些初步尝试，具体如下：
(一)首先，为学生分析诚信为什么是我们会计行业的“生命”？
主要从二方面来说明：一是我国已加入WTO，我国的会计准则将与国际接轨，我们与外国投资者打交道会更多，如果不讲诚信受罚会更重，经济损失会更大，同时也会影响国家的形象。二是外国会计行业也将进入中国市场，如果我国会计行业还呈失信严重的状况，会计市场即便再过十年，不仅赶不上国际水平，还会拱手送给别人，会计从业人员将会面临失业的困境。通过以上分析让学生深刻意识到会计人员讲求“诚信”就是为了获得长期利益和持续发展，因而放弃短期利益；为实现集体利而益牺牲个人利益，为实现整体利益而放弃局部利益，为实现根本利益而放弃目前利益。
（二）充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容，将诚信贯穿于教学的始终。
我们的学生大都已习惯于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”，而我们的会计教材在会计诚信方面的内容是有所欠缺的，正是因为单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解，学生的思考、分析、判断能力没有得到很好的加强。当他们置身于错综复杂的经济环境中时，面对眼花缭乱的会计事项，应如何坚持会计原则，书本并没有明确地告诉他们该怎么做，也不存在着标准答，一切都需要进行职业判断，因此很容易让领导意志和个人私欲凌驾于原则之上，从而做出错误的判断和选择。本人认为：在会计诚信的培养方面，传媒的披露所带来的震撼和影响比理论的灌输和说教更为深刻，更能收到事半功倍的效果。因此，如果我们教师结合社会实际及时地将报纸、杂志一、网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容的补充，来弥补教材的不足，将诚信教育贯穿于会计教学始终，多引导学生更多地关注身边比比皆是的有关信息，有针对性地指定和指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守诚信。另外，随着知识经济时代的到来，书本上的知识，也许五年十年之后就要更新，而作为时代的发言人，传媒所传递的信息毫无疑问是与时代发展同步的，这一点，是我们的会计教材永远无法企及的。我们的学生只有紧跟时代的发展，在现实生活中不断地通过各种传媒来主动地获取知识，更新和扩展自己地知识面，才能更好地提高职业判断力，更好地做到诚实守信。
（三）聘请企事业单位高层会计人员实例讲解，增强会计诚信教育的说服力
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