家庭是社会的细胞 ，家风是家庭建设的重要组成部分， 也是社会文明程度的缩影。国人自古以来就注重家教家风建设 , 特别是近年来，更是为社会各界所重视。习近平总书记对“家庭、家教、家风”有过发人深省的生动论述，“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德”。可见，重提和重视家教家风建设，对于弘扬优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，意义和影响深远。为贯彻落实习近平总书记关于重视家教、家风的指示精神， 近期，xx县妇联根据省、州妇联的部署要求，结合全县实际， 开展了“全县家教家风现状”的专题调研，了解、总结全县家教家风现状， 发现存在的问题和不足，探讨 加强家教家风建设的切入点和对策建议。
一、基本情况
201x 年末 , 全县共有家庭总数 59751 户。县妇联于 201x 年在全县启动家风建设，进行了专题部署，成立推动家风建设工作小组 1 个，成立家长学校 27 所，其中省级 3 所，州级 11 所，县级 13 所;将教育局教管所设为家庭教育指导中心。 201x 年以来，共开展家庭教育培训 6 期，受训 6000 余人次;共评选出“五好文明家庭”、“模范家庭”示范户 42 户，其中县级 40 户，州级 2 户。全县现有的历史传承家族祠堂有 1 个，为昭忠祠堂。
二、主要经验及做法
(一)搭建载体平台，开展“平安和谐家庭”系列创建活动
一是以建设“和谐家庭”为目标，以“文明家庭”、“平安幸福家庭”等“家”字号创建活动为抓手，引导广大妇女和家庭以德治家、文明立家、节约持家、和谐兴家，全面提升社会文明程度。开展了“节能减排进家庭，巾帼携手建和谐”活动，向全县妇女发出了“从我做起，从家庭做起，创建节约型社会”的倡议，引领教育妇女树立新观念、创造新生活、建设和谐家庭，以家庭和谐促进社会和谐。在敬老节期间，各级共表彰“敬老孝亲好儿女” 96 户，“老有所为” 37 人。
二是不断深化“平安家庭”创建活动。把“平安家庭”创建工作作为妇联参与社会管理创新、平安xx建设、促进社会和谐稳定的切入点。调整充实“平安家庭”创建活动领导小组，制定并下发《xx县“平安家庭”创建活动实施方案》，按照“六防六无”的评选标准，在全县范围内开展“平安家庭”示范户创建活动。推进马登镇马登村 201x 年“平安家庭”示范村创建工作 , 将沙溪镇寺登村作为 2015 年xx县“平安家庭”示范村。“平安家庭”创建工作的开展，有效维护了家庭的和谐、社会的稳定。
三是广泛开展优秀家庭角色评选活动。我县各级妇女组织注重发现、培树各类优秀家庭角色，通过表彰大会、事迹报告、媒体宣传等形式，充分发挥先进典型在良好家风中的引领教育作用。近年来，层层评选、表彰和睦好夫妻、互敬好婆媳、孝顺好儿女、教子好父母、友爱好邻居“五个好”家庭成员、好夫妻、好婆婆、好媳妇、“五好文明家庭”、“尊老敬老好儿女(家庭)”等优秀家庭角色 800 余名，对先进事迹进行集中宣传，倡扬团结向上、尊重平等、和睦共进的家庭生活新风尚。
(二)组织开展“好家教好家风”系列活动
一是在 201x 年全州开展寻找“最美母亲”活动中，沙溪镇赵路吉、羊岑乡施寿开的感人故事在大理电视台进行播报，掀起了展示优秀母亲时代新风貌、倡导社会文明新风尚的高潮。
二是与中共xx县委宣传部、xx县文明办联合，依托“妇女之家”，在全县组织开展了两届寻找“最美家庭”活动，通过认真评选，对涌现出夫妻和睦、尊老爱幼、勤俭持家、科学教子、邻里互助的颜发瑞等 20 户家庭授予xx县“最美家庭”荣誉称号，李坤玉等 20 户家庭授予xx县“最美家庭”(提名奖)荣誉称号。
三是在全县开展“好家风、好家规、好家训”征集活动，活动以“妇女之家”为依托，动员广大群众谈家风、议家规，晒家庭幸福照片，讲家庭和美故事，共征集到家风故事 9 篇，家训家规 70 多条。
四是组织推荐 2015 年“最美孝心少年”候选人活动，向州妇联上报 2 名“最美孝心少年”。
(三)搭建传承平台，突出家庭教育重点
一是普及科学家教理念。加强与教育部门的沟通协作，进一步健全完善家教网络，成立了全县家庭教育指导中心(教育局教管所)。组织开展家庭教育宣传实践月活动，认真组织开展“我爱我家” 2015 家庭情景剧展示活动; 深化开展“好妈好爸好家教”宣传展示活动;深入开展“每天半小时、书香伴成长”亲子阅读活动;配合开展“护苗 2015. 网络行动”等。开展家教专家进校园活动， 每年在全县各学校开展 3-4 期的家庭教育讲座， 通过专家授课、教子成功家长传授经验等形式，传播科学家教知识和方法，更新家庭教育观念，提高家庭教育的针对性、科学性和有效性， 促进家长儿童的共同成长。
二是开展关爱“留守儿童”活动。开展关爱“留守儿童”专题调研，对留守儿童进行摸底登记，建立 “留守儿童活动示范家长学校” 6 所，省级 1 所，州级 2 所，县级 3 所。通过开通亲情热线、老师定期心理辅导、向隔代监护人普及科学家教知识、捐赠爱心礼物等形式开展关爱活动，有效缓解了留守儿童的“亲情饥渴”问题，促进他们健康快乐地成长。
三、存在的主要问题
近年来，我县家教 家风建设取得了一定的成效，多数家庭能发扬“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭美德，以良好的家风有力促进了社会风气的好转。但在 当前社会转型期，快速的经济发展和社会变迁带来了社会道德失范、人际关系紧张等新的问题。这些问题的背后，都可以找到道德传承断裂、家风家教缺失的因素。调查发现，我县部分家庭家教家风不容乐观， 不赡养老人、兄弟姐妹反目、溺爱孩子等现象仍然不同程度存在，主要表现在以下几个方面：
一是我县山区较多，大多数农村父母对家庭教育认识极度不足，很多家长认为只要将孩子送到学校，教育就只属于学校的责任。
二是缺少勤俭节约精神。随着改革开放的不断深入和经济社会的快速发展，奢靡之风在部分家庭中也开始慢慢抬头 ，存在盲目跟风现象，红白喜事大操大办，讲排场、比阔气，铺张浪费现象特别是“舌尖上的浪费”现象严重。
三是诚信缺失。闪婚闪离现象增多，很大原因在于夫妻间失了诚信。家风中丢了诚信，社会中就少了诚信。越来越多的人不讲真话、不守信用，假话、假证件、不安全食品、偷逃税款、骗取保险、 虚假广告 、假医 假药 、 “ 碰瓷”等诚信缺失现象已渗透到生活的方方面面。
四是老人赡养不到位。多数停留在对老人的物质赡养上，能够为老人提供衣食住行，但是精神赡养方面做得很不够，老年人精神苦闷。部分老人得不到儿女的赡养，甚至被虐待、打骂、遗弃。
五是家庭教育存在误区。有些家长做不到言传身教，也不注重科学教子，重养轻教，重智轻德，娇生惯养出了一些好逸恶劳的“小皇帝”、“小公主”。
四、对策和建议
家风是核心价值观的微观体现，建设良好家教家风是弘扬和践行社会主义核心价值观的重要基础和有效途径。新常态下，作为妇女组织，既要善于总结家庭工作经验，坚持行之有效的做法，更要善于适应家庭工作对象、环境和条件的变化，创新工作机制、载体和方式方法，为推进和谐xx建设作出积极的贡献。
(一)深化活动主题。 贴近党委政府中心工作，做足做好“家”字文章。将文明家风建设与妇联家庭工作相结合，传承家庭美德，对接现代文明，将“平安家庭”、“文明家庭”、“特色家庭”创建等传统活动注入新的内容，把文明家风建设作为妇女组织参与精神文明创建的主攻方向，使“平安和谐家庭”、绿色家庭、书香家庭、最美家庭等家庭文明创建工作焕发勃勃生机。
(二)创新活动载体。 在文明家教家风建设中直面婚姻家庭、尊老敬老、家庭教育等方面存在的突出问题，从强化婚姻道德约束力和立足家庭奉献为重点策划活动。将“良好家教家风”建设作为家庭文明建设工作的有力抓手，围绕激发妇女群众的兴趣，深入了解不同家庭的实际需求，积极搭建群众喜闻乐见、便于参与的载体，开展系列有地方特色、有群众基础的家庭建设活动，组织开展 “家庭道德评议会”、“好婆媳、好夫妻、合格家长”等群众性家庭道德模范评选活动，开展邻里亲情互帮活动，引导广大妇女和家庭通过身边人、家常事来接受教育、启迪心灵，使文明家风建设深入千家万户。
(三)拓展活动领域。 更加注重基层妇女和家庭，以“妇女之家”为平台，以普通妇女群众为主要对象，将文明家风建设与各类特色家庭创建、主题道德教育工作相结合，与群众性精神文明创建的各项工作相融合，深入开展寻找“最美家庭”、“最美母亲”等活动，组织群众交流文明家风、传诵家训家规、展示和谐风貌，扩大文明家风建设的吸引力和覆盖面。 重点要抓好两个方面的结合：一是与加强未成年人思想道德建设结合起来，通过举行家庭教育讲座、评选科学教子好家长、组织亲子共读好书、开展关爱孩子健康上网等活动，促进文明育儿家风的形成;二是与创建学习型家庭结合起来，组织征文、演讲等活动，引导家庭成员树立终身学习观念，鼓励他们勤读书、善思考，在增长知识的同时净化心灵，积极从关心自我到关心社会，拓展文明家风建设工作的空间。
(四)整合社会资源。 家教家风建设是一项社会系统工程。要强化各级党委政府的责任意识，把家教家风建设 与文明城市、文明村镇建设同步规划、同步推进。建立健全协作机制，加强 宣传、工会、共青团、妇联、教育等部门的联合，做到各尽其责，分工协作，互相配合，形成全社会共同建设良好家风的局面。 注意发挥主流媒体和网络新媒体作用，深入挖掘、选树和宣传家庭道德文明建设先进典型，展示最美家庭风采，传递文明家风正能量，引领广大家庭崇尚文明新风、坚守家庭道德，为在全社会弘扬社会主义核心价值观作出新的贡献。
五、教育工作者及社会对家教家风的认知和需求
家庭教育与学校教育都非常重要，学生的绝大部分科学知识与技能、社会规范与道德价值观都是在学校教育中得以完成的。但传授知识、社会规范与道德价值观也是家庭教育所具有的职能，所以二者的教育目的在根本上是一致的，二者是相辅相成的，只有二者有效地配合，形成有机互动的整体，才能有效地开展好当前的教育工作，所以作为学校教育的执行者老师与家庭教育的执行者家长，必须紧密配合，加强沟通，互相探讨孩子的教育问题，才能真正地把孩子的教育工作开展好。教师在加强学校的教育工作中，还要努力使自己的工作得到学生家长的配合和支持，使家长成为一种有力的教育力量。教师必须有效地运用学校开放周、家长会、家访、校讯通等手段，有效地与家长保持沟通，根据孩子的成长经历、家庭氛围、学习生活中的表现，共同探讨、发掘孩子的优缺点、特长，并帮助孩子把学习生活中不足的地方改正过来，因材施教，会达到事半功倍的效果。毕竟老师要对多名孩子进行关注，而且孩子 2/3 的时间在家庭，“知子莫若父，怜子莫若母”，老师在某些方面不如家长了解孩子的多。而家长及时地将孩子的情况与老师进行沟通，使老师能更好地了解和掌握孩子，这对于孩子的健康成长有着重要的意义。总之，学校教育与家庭教育必须互相配合，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的成长氛围。
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。在下一步的家教家风工作中，xx县妇联将结合全县实际，联合相关部门 , 认真按照各级妇联的部署要求，针对全县家教家风现状及存在的问题，不断探索、创新，推动全县家教家风工作取得新进步，让 社会文明进步的正能量不断传递 , 为和谐xx作出新的贡献。
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