习作引领——六年级上册第一单元《变形记》 本文简介：
习作引领——六年级上册第一单元《变形记》实验小学解燕燕习作风向标《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味，如果你会把自己变成另一种东西，会发生什么呢?你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球……思路新导航交形后，你生活的世界将随之发生改变
习作引领——六年级上册第一单元《变形记》 本文内容：
习作引领——六年级上册第一单元《变形记》
实验小学 解燕燕
习作风向标
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味，如果你会把自己变成另一种东西，会发生什么呢?
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球……
思路新导航
交形后，你生活的世界将随之发生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险，可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
如何让你的习作生动有趣呢？同学们要做到：
善于观察，开拓思路，
大胆想象，合情合理，
重点突出，融入情感，
巧设情节，引人入胜。
方法巧引导
一、回顾课文，激发想象
同学们还记得《草虫的村落》里的那只小甲虫吗？作者随着一只黑色的甲虫的脚步，去草虫的村落经历了一次有趣的游历，让我们感受到了草虫村落的神奇与有趣，让读者情不自禁喜欢上这个美好的村落。
那这篇课文在表达上有什特点呢？正是因为作者发挥了丰富的想象，并运用拟人、比喻等修辞手法，才让我们读来引人入胜。
二、巧解题意，明确思路
1.明确题材：想象作文。发挥想象，是此次作文的重点和难点。怎样才能更好的发挥想象呢？可以在人物特点上发挥想象，根据特点赋予特殊的本；可以在故事情节上发挥现象，让情节更加引人入胜；可以在人物言行上发挥想象，要有符合人物形象的言行特点。
2.习作重点：围绕主题，展开想象的翅膀，把自己想象成自己想要变成的角色，把新角色的感受、体验或者经历写下来。
3.写作顺序：先明确自己想变成什么？然后按自身的变化过程或者时间、空间顺序来写。
4.注意事项：想象要合理，重点突出，详略得当。
习作训练靶
“甲虫村”欢迎你
张西宇
身穿黑铠甲，灵活的脑袋，纤细的触角，秀美的长腿，这就是我——黑甲虫。我是我们甲虫世界最普通的一员，我每天都快乐勤奋的生活着。
我工作是“气象虫”。每天我都会穿上我们气象部特有的帅气制服，早早来到“虫虫气象班”，悉心观察和记录天气的变化。伴着朝阳，新一天的工作又开始了，大家忙碌而有序的工作着。这时，“监测虫”忽然发现屏幕上方有云团移动，“测绘虫”精确计算后得知近日会有大雨普降，可能会有洪涝，我立即将结果上报给“指挥虫”，让他们把危险地带的村民进行转移。并绘制了安全快捷的转移路线。我每天早出晚归，坚守我的岗位，忙碌又快乐。
工作之余，我喜欢到“虫虫步行街”走走。首先映入眼帘的是琳琅满目的店铺，店铺门口挂满了各类特色商品，小到“美虫绣花鞋”大到“建筑虫挖掘机”，可谓是一应俱全应有尽有啊！
沿街小吃店更是妙不可言，有各种口味的百草汁，有色香味俱全的花瓣饼，还有专为杂食虫做的彩虹糖……。至于特产嘛！就是我们这里的“五色甲壳项链”戴上一条走在街上就是最时尚的代言。如果你来我们这里旅游一定要记得买串带回家哦。
再往里走就是居民区了。我们的房屋也各有特色，有深受年老甲虫喜欢的“四合居”，有被青年甲虫青睐的“叠叠居”，还有专门为幼儿甲虫设计的“七巧虫虫园”……这里不仅房屋各具特色，还有森严的守卫。我们居住区有两个门口，一个是入村口，一个是出村口。每个门口都有门禁和两个保安把守，甲虫居民都佩戴特有的身份卡，门禁会自动识别居民身份确定是否可以通过。所以我们生活在这里既惬意又安全。
好了，就讲这么多吧，“甲虫村”欢迎每位远道而来的客人，我会热情的邀你一起跳“虫儿飞”舞，请你品尝最美味的百草汁!
点评：小作者发挥了丰富的想象，为我们描绘了一幅生动有趣的甲虫村落图。以“我”的工作为切入点，让读者感受到了村落的“生活气息”，通过我工作之余的所见所闻，让读者感受到了村落的“风土人情”。
夜晚，路灯下
王宇
放学了，我在大街上来回地踱步，路灯拉长了我的身影。看着自己忽高忽低的影子，我抬头看看路灯，心想：它高高的立在这里一定看到了很多新奇有趣的事情，如果我也能像它一样该多好……
我正想着，突然，感觉自己猛然长高，身体正在变细，身上黄蓝一片，我定睛一看，原来是油漆，嘿！我真的变成路灯了！我兴奋又恐慌。
就这样，我一边挺直了腰板儿，一边瞪大眼睛注视着这个新奇的世界。只见一个中学生愁眉苦脸地走了过来，他边走边嘟囔着什么，我俯下身子，努力听清他在说些什么，只听他嘟囔着:“完了，彻底完了，我这次考这么差，回家一定要挨一顿“竹笋炒肉”不可了。我听后，默默地想:哈！原来长大有烦恼啊。但令我吃惊的事发生了，只见他从书包里拿出了那张有着“历史记录”的试卷，揉成一团，轻轻抛在我脚下，一只麻雀落在我肩头，气愤不已地说:“现在的学生真胆小，不敢面对自己的成绩！”听了麻雀的话，我不由得涨红了脸，好像看到了曾经我的影子。
当中学生慢慢踱步走开后，一个中年妇女从我对面的楼道里走了出来，只见她手提一袋垃圾，左看看，右看看。大约因为周围没有垃圾桶的缘故吧，她把垃圾袋用力一甩，不偏不斜，正好抛在我脚下，垃圾的恶臭一阵阵向我袭来，麻雀摇摇头说:“不注意垃圾分类，还乱扔垃圾真可恶……”听了麻雀的这句话，我不由得又一次涨红了脸，乱丢垃圾的事情我有没有做过呢？
正当我羞愧之时，一位清洁工模样的老人走到我身旁，吃力地弯下腰，轻轻地捡起垃圾袋，然后慢慢走向远处的垃圾桶，望着老人愈行愈远的背影，麻雀点了点头，说:“这可能只是一个轻微的举动，却维护了这个城市的形象和环境。”
我真想向麻雀鞠一躬，感谢它无意间的提醒。就在这时，我感觉自己在变矮，身体在变胖，哦，我又变回了原来的模样，我向麻雀鞠了个躬，向身边的路灯伙伴挥手再见，我已经暗下决心，要努力做一个更优秀的小学生，尽自己所能，让世界变得更美好！
指导教师：唐正明
点评：小作者通过一个“路灯”的所见与所闻，向读者描述了灯下世界的“美”于“丑”并从中明确了自己的努力方向。对人物语言、心理活动描写细致、流畅，丰富的想象让故事更生动。
习作引领——六年级上册第一单元《变形记》 本文关键词：习作，上册，引领，单元，变形记
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