培养观察力
写出好的作文，需要培养各种各样的能力，其中观察力的培养，不是一时半刻就能达到，但首先要给孩子们树立这方面意识。
要学会观察周边世界和生活，不光用眼睛看，还要去听、闻、尝、触摸、分辨、思考、比较、归纳……让你们的思维变得越来越敏锐，越来越精细，越来越能抓到事物的本质，要把你们的每根手指和脚趾，每寸皮肤，每次心房的跳动，每个大脑的细胞，甚至将每根头发的发梢都发动起来，去感受环境，跟万物连接，跟周围的人和事接触。
——观察熟悉的环境和事物
连线一号同学，热情可爱大方。
老师：如果让你来写一座房子，你会从房子的哪里写起？老师那天在学校给你们讲座说过的。
一：从外面。
老师：如果让你挑选最喜欢的房间，你会喜欢哪里?
一：自己的房间。
老师：如果有同学是小“吃货”会不会喜欢厨房？
一（笑）：嗯。
老师：有没有做过家务？
一：扫地、擦桌子、把碗送到厨房去。
老师：今天的作文内容，题目就叫《我的家》，好吗。
老师：你选择的是，从房子的外部写到内部。要学会观察你自己的房间，爸妈的房间，厨房和客厅，还有绿色植物、挂的照片和图画，灯光的颜色。窗外看到的景色，还有你每周从学校回到自己的房间，心情是什么样的，房间里有没有你喜欢的卡通玩具，小的礼品，储钱罐？（这些都是教会孩子们提高观察力的具体方式）等等。
一：有。
老师：储钱罐什么品种，什么样子的，它叫什么名字，是不是你的朋友？你喜欢的床单床罩什么颜色的，你自己在房间的时候，有没有经历过打雷下雨，那时候的心情你要记下来。
一：嗯。
老师：记录下自己的成长，你要把作文写好，老师会帮你修改，点评。其实，把作文写好了，能做好很多事情。
一：嗯。
老师：我的课程录音你要反复听，看看你自己在课堂上的表现。为了让你获得更多培养表现力的机会，以后要让你多讲，老师少讲。
——观察大自然
如果让你写一栋房子，从里面开始写，你觉得你会从哪个房间或哪里开始？
二：自己的卧室。
老师笑：让你再挑一个地方，你会选择哪里？
二：阳台。
老师：你喜欢阳台的什么？
二：太阳光。
老师：早晨几点钟有太阳？晒过太阳吗？喜欢在阳光房里玩吗？做过游戏吗？和爸爸妈妈在阳光房喝过茶吗？
老师：晚上有没有在阳光房里看过星星？
二：没有。
老师：你可以回忆小时候在阳光房发生过的有趣的事，如果现在没有太多的素材可以写，就从过去找记忆，从学校回到阳光房，好像还能听到过去和爸爸妈妈一起玩留下的笑声。希望你今晚能够看看屋顶上的星星，如果城市的路灯太亮，星星很少，今天晚上会有一位天空里非常非常漂亮的主人，她会是圆圆的，有时候是弯弯的。
二：月亮。
老师：如果没看到几颗星星，至少可以看到一直住在夜晚的天空的“主人”。你也可以写一写。长度跟在课堂上写的差不多就可以了，但是，老师希望你的作文里不可以出现一个错别字，每个字都非常非常的认真。
——观察人和物
老师：你为七色花取名“朵朵”，很美。老师很喜欢，它来自神秘国，还有个朋友叫水仙，已经很像童话了。她的父母是四叶草，有四叶草吗？
三：在老家的时候，爷爷带我看到过。
老师：你改过的作文我很喜欢，符合我给你提出的修改意见。你写作文不是很困难，今天的作文是写一座房子。
三喜欢她和姐姐的卧室，三个同学都喜欢自己的卧室。她和姐姐最快乐的时候一起玩的时候，会玩躲猫猫，或者是其它的玩乐项目。
老师：有没有给你们的房间取个名字？叫姐妹的房间，或者叫什么。
三：它叫陶陶。
老师：如果在房间挑一样最让你喜欢、感动、难忘的作品，你觉得会是什么呢？
三：姐姐的一些小东西。
老师：如果让你写作文名字叫《我们的房间叫陶陶》，你觉得你能写好吗？
三：可以吧。
老师：为什么叫它陶陶？
三：因为我觉得陶嘛，比较可爱一点。
老师：给房间取了名字，这个房间就跟别的房间不一样了。你觉得陶陶会跟你说话吗？
三：会。
老师：它会希望你回家吗？
三会。
老师：写一栋房子，可以从里面写到外面，可以从外面写到里面，从房间的任何一点写到整座房子。
你将来初中、高中、大学了，掌握的写作能力提高了，可以从房子的任何一个地方写起。比如说从房子里飘出的香味；从窗口射出的灯光；有一棵常春藤从高处吊下来；也可以从植物写起；从厨房“咚咚咚”剁馅的声音写起；也可以从爸爸妈妈的卧室写；还可以从一幅画写起；更可以从你们买回来的一个旅游纪念品写；从房间内的一块地砖写起；从房子的任何一个地方写起。但你现在还小，不用写那么复杂，我只是想告诉你未来的情况，而现在要做的，是开发你的思考能力和观察生活的能力，还有想象力和创造力。
实际上作文既是有方法，也是没有方法，当你们掌握了方法，所有的方法都不存在了。因为你们现在只是在学写作文，就像走路一样，要分迈左脚还是右脚，竞走是什么样子，小跑是什么样子，老师只是在教你们“走路”的能力，也就是写作的技巧。
写作文重要的多读书，多去想象，希望你能在你的作文里写一个细节，好吗？
三：好。
——边玩边观察
如果让你写个不一样的春节，你会怎么写？
跟孩子交流过程中，保护孩子们的兴趣点和他们关注的事物，以及低年级孩子们能顺畅表达的领域。他最喜欢的是“玩具（LG）”，这段时间正好有空琢磨。
老师：你是怎么玩的，可以通过写作文跟小读者分享一下吗？
四：可以。
老师：你要在作文里把玩玩具写得，让我们感觉都看到了你在玩玩具。喜欢玩游戏和玩具都是孩子们的天性，但每天时间不能太长。有趣的是，四说他除夕那天玩了两三个小时，边看春节晚会边拼龙，晚会结束，龙也拼好了。
你觉得你会比较喜欢写哪段？
四：我觉得拼玩具好写。
孩子们写作文会写喜欢的事，感兴趣的事和熟悉的事。
好吧，那你就写《拼玩具》。尽量把你拼龙的这段经历写得非常认真、仔细、精彩，比如说拼不下去啦，累了呀，有点怎么样了呀，想干点别的呀，写下你的真实感受。你在写作文的时候，有没有觉得困难的，想要我帮你解答的，有吗？
四：开头和结尾怎样写长一点。
老师：你才三年级，要写多长？是不是想问我如何开头和结尾，对吗？开头和结尾呢，应该说有无数种开头，多少种结尾？告诉我。
四：无数种结尾。
师生隔着屏幕伸手合掌“耶”！
老师：对的，就是有无数种开头和结尾，但刚开始学作文，还是可以总结一些规律和方式以及种类的。比如开门见山式开头，以一件突发事件开头，以某个人的一句话开头，还可以用名人名言开头，更可以写景、惊叹语等等开头。结尾也一样，点题式、呼应开头式、感叹式、意味深长式、悬念式等等。
老师：说一两句话送给其他不能出门的小朋友。
四：在家里也有乐趣！祝他们全家幸福，新年快乐！
社会发展心理学有70%的课程是关于零到十二周岁之前的。零到十二岁是性格养成的关键时期，一生是否成功、优秀、卓越、能走得更远，大多取决于这十二年的培养和塑造。
小学阶段是一个人一生中成长的最佳时期，如果找一门功课跟“成长”相结合，相互裨益又相互成就，能随时随地检验和评测孩子们的心智，及全方位能力的健康综合均衡发展，没有比作文更合适的了。
——观察生活
老师：有没有问贴春联的面糊是什么做的？
五：没问。
老师：不知道就要问，今天妈妈在旁边，现在就问。
五问过回答：小麦粉。
老师：这个就叫采访，你改过的文章还是很好的，细节也加进去了。感动的瞬间总是令人难忘，所以，在一篇作文里，能让你的读者感动，是写出好作文的秘诀和能力之一。
老师：你想对“宅”在家里的同学们说什么？
五：乘这段时间赶快学习！
老师：很正能量，真心的吗？还想不想说其实也可以乘这个时机把没时间玩，耗时间长的玩具玩一玩，你平时在家玩什么？
五：玩具。
说说玩玩具的感受？
五：玩具能拼出奇形怪状的东西。
老师：好棒，奇形怪状的东西能够教会你有想象力和创造力。所以玩具可以创造无限的可能，玩具吸引你的还有什么地方？
五：我想拼什么就能拼出什么。
老师：它可以让你随心所欲，还可以像你的人生一样充满未知和不确定性因素。因为你想拼的这个东西，到最后拼出来的有可能是那个状况。那它就是可以有悬念，可以有千变万化，可以充满神奇的魔力。玩具有没有在你的梦里出现过，梦境是什么样子？
五：就是世界上全是玩具做的。
老师眼前突然看到一颗玩具拼出的星球，这样美妙的创意，大约只有真正梦见过的才会想得出。老师惊叹：哇哦！那么就是这颗星星叫“玩具”？你永远需要学习，和对这个世界保持热情，去探索她、研究她、爱她。在家里帮妈妈做家务吗？
五非常干脆：帮！
老师：做的什么，我想知道。
五：倒垃圾、洗碗、搬东西、打水、捶背、扫地……
老师：你是家务小能手，平时负责班上的哪里？
五：包干区，书吧。
老师：你觉得你学习家务的能力是在学校学习的，还是家里帮助你教你的？
五：学校，学校。
老师：那怎么对学校和老师说句话呢？过年了。
五：谢谢他们，我很想念大家。
老师：好，今天这堂课你可以写两篇作文，一篇就叫《永远需要玩具》，还有一篇叫《家务》什么？
五：《家务活》。
老师笑：就叫《家务活》呀，我天，这么擅长家务，妈妈太幸福了！
——“观察”情感
老师：家里有没有体温计？会看刻度吗？
六：不会。我妈妈说有一个小圆球，但我看不到。
老师：温度计里面填充的什么物质，你知道吗？
六：酒精。
老师：不是，如果不知道可以去问妈妈或去查。你会不会主动去关心亲戚和朋友？
六：心里有，但是没有说出去。
很多时候，我们都把爱和关心放在心底，不知道也不想去表达，这是爱的能力的培养，要说、要做、要感应、要回赠、要传播、要懂得有差别和无差别之间的区别等等。
老师：是不是觉得大人应该关心孩子？其实，孩子也可以关心大人的呀。你是怎么安排你的时间的？
六：有两节网课，一个是语文，一个是英语。
老师：今天的作文写《在家上网课》，喜欢在学校和学生老师在一起上课，还是喜欢在网上上课比较轻松？
六；喜欢和同学老师一起上课。想念老师和同学们吗？
六：想啊，我还和同学视频通话了呢。
老师：你刚才说的很想念你和同学老师一起上课的时光，这句话可以当作文的结尾，想要对老师和同学们说什么？
六：谢谢你们对我的陪伴与成长，我很想念你们。
老师：很好。你想要关心亲戚朋友，只是放在了心底，没有说出来，要写在作文里好吗？
老师：好，给你上完课，我要赶紧把课程内容总结出来，分享给更多的同学，分享给远方的小朋友，让他们在家也能听听作文是怎么写的，发现作文的难点和易点，优点和缺点。我们一起努力，把寒假生活过好，把作文写好。
另外，要记住，作文的每个字都要非常认真，整篇作文里都不可以有错字。因为你想啊，你写篇作文，就像绣花，如果有一个字写错了，就相当于花绣错了，所以没有错字太重要了。错字就是作文的“天敌”。如果把字写正确了，把句子写对了，成语用正确了，把段落分清楚了，然后再一步一步学习更好的作文写作方式。
今天的课程结束了，孩子们心灵里的原动力和源源不断的生之源，就像花园里的花儿，是什么品种开什么花，小班教学的时候，方式或可灵活变通一下，教他们作文就是帮他们把花开得更好更艳更香更久更灿烂。
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