【教学目标】
一、知识与技能
理解7的乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力。
二、过程与方法
让学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验7的乘法口诀的来源。
三、情感态度和价值观
初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
【教学重难点】
1.教学重点：理解7的乘法口诀的意义和来源。
2.教学难点：理解并掌握7的乘法口诀，会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
【教学过程】
（一）复习旧知，引出新知
课件出示复习题：
1.看图列式计算并说口诀
（ ）×（ ）=（ ）
2.根据口诀填一填
5×6=（ ） （ ）×3=6
（ ）×4=24 （ ）×（ ）=25
3.揭示课题。
前面大家学习了2～6的乘法口诀，今天接着探究7的乘法口诀。
（二）动手操作，探究新知
1.自主探究，编口诀
（1）玩积木。
学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图形，直观感受不管怎么拼，每个图都有7块板。
（2）编口诀：小组合作编制7的乘法口诀。
（3）看口诀再写出另一个对应的乘法算式。
2.多种形式，记口诀
（1）读口诀。说说有什么好方法快速记住口诀。
（2）对口令。小组内玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。
（3）开火车。从一七得七开始到七七四十九，再从七七四十九到一七得七。
（三）运用新知，巩固口诀
1.基础应用
（1）完成教材第72页“做一做”。
学生计算出结果后，说说用了哪句口诀。
（2）看日历算天数。（教材第 73 页练习十七第 1 题）
让学生认识一个星期7天，2个星期多少天?3个星期呢?学生列式计算。
（3）开火车口答。（教材第73页练习十七第2题）
2.拓展延伸
（1）算一算，一共有多少个桃子?
学生可能的列式：7+7+7+6=27（个） 7×3+6=27（个） 7×4—1=27（个）
（四）全课总结，畅谈收获
说说这节课你有什么收获?
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