双高计划是在党和国家的直接推动下，针对高职院校和骨干专业（群）建设所提出的基础性战略，其目的是为更好地打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，从而更好地发挥职业教育在服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级等方面的功能。双高计划的实施，既是我国高职教育自身发展的现实要求，又是人才培养国际竞争力提升的基本要求。
双高计划背景下高职院校电子商务专业群建设的新要求
1.构建极具灵活性的办学体系
明确职业院校发展的改革任务，进而打造高水平专业群。但是专业群的建设必然要涉及高职院校内部专业课程的调整和优化，需要在师资、硬件条件及资金等方面重新进行调配。但是在实际改革运行中，这些方面的调配会涉及不同方面的利益，必然会使改革面临许多的阻力。因此，如何赋予相关方面工作人员在具体事务中的权限，以使他们对管理机制进行更灵活性的调整，是解决电子商务专业群建设的重要前提。
2.重组电子商务专业群
新时代，电子商务行业发展所覆盖的专业课程体系更加复杂，对学生综合素质的要求不断提高，同时，部分较为滞后的专业课程知识则被抛于教学体系之外。在这种背景下，高品质的专业群建设并不是专业课程的简单拼凑，而是要依托社会经济发展实际，坚持以相关企业运行的实际需求为基本定位，深化人才需求分析，有效提升专业群建设水平。在对电子商务专业群进行重组时，要先实现产业与教育层面的组群式对接，利用行业发展引导教学组织体系，同时还需要对相关课程进行优化，从而打破传统的专业群体系设置。
3.提升专业教学社会服务能力
双高计划下的高职院校电子商务专业群建设的基本目标已不再局限于高职院校自身的教学组织和教学能力提升方面，而是要在更深层面上实现与社会需求的对接。尤其是在区域范围内经济发展体系之中，对高职人才培养的要求不断提高，对专业群建设也提出了更高的要求。但是在高职院校层面，对这方面的改革需求认识还不够深入，对专业群建设及由此带来的变革认识还不到位，尤其是对电子商务产业转型升级的需求依然存在认知上的偏差。以校企合作平台的革新和技术创新为基本出发点，搭建全新的电子商务专业群，提升成果转让速度，实现服务平台对社会服务能力的支撑，是高职院校教学改革的必然要求。
4.提升教师队伍的专业水平
电子商务专业群建设的基本目的之一是通过资源整合，构建适合我国社会经济发展需要的高职教育体系，教师队伍专业水平的提升，是资源整合的基本组成部分。高职教育具有高等教育和职业教育的双重属性，要实现教育体系与社会发展要求相契合，就必须要构建“双师型”教师队伍。在教学活动开展中，要能够将理论教育与实践教学有机结合起来，确保教师群体专业能力与产业发展相适应。但是在实际运行中，双师型教师队伍建设需要从职业院校和企业两个方面入手，实际推行中受到的影响因素较为复杂。
高职院校电子商务专业群建设中存在的问题
1.人才培养目标认识不清
由于我国电子商务行业发展存在明显的不均衡现象，企业经营所需要的专业技能也存在较为明显的偏差，这使得相关高职院校在构建人才培养体系时，对目标的认识不够深入。同时，人才培养长期目标的确立，还需要与当地政府宏观战略、产业升级转型方向、技术发展特征等保持较高的一致性，这样才能够更深层次地明确人才培养目标，为教学活动的开展提供指引。但是在高职院校电子商务专业群建设中，并没有强化与这些层面的联系，没有很好地结合学校自身的发展优势，在专业群布局方面存在着较为明显的滞后性，甚至在有些时候是不够科学的。
2.专业群建设无法满足产业链发展需求
在高职院校电子商务专业群建设中，能否适应产生链运行和发展要求，是实际工作开展的重要目的之一。但是多数专业群建设，都是以高校自身现有专业课程设置为基本出发点的，并没有实现与区域内相关企业的有效对接。这种情形下，就必然会造成部分专业课程设置不够合理，无法满足新时期电子商务产业不断扩散、产业链不断拉长的现实需求。这不仅对学生综合素养的培养造成一定影响，甚至还会对专业群建设质量和长期发展造成负面影响。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )
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