班主任工作是细小琐碎的而我又没有任何经验。所以在班主任工作的途径 上，对自己的品行负责。对于学困生的课后补习，保持 对学生负责。保持 认为是一名教师应该做的家长们总是对我说“麻烦你多操心 了这样的话。总是告诉 他这是应该做的时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我教师干什么。职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我去引导和支付 的所以面对学困生，想尽办法 让他提高 ，所以我从不赞成“教师有偿家教”
一．德
首先需要拥有崇高 的师德。积极介入 学校部署的每次思想教导 运动 ，要想成为一名合格 甚至是优秀的教师。也积极学习科学成长 不雅 ，实际的工作中寻找一条科学的成长 之路。教授教化 思想正直 ，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合 本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，谨小慎微 ，使教授教化 工作有筹划 ，有组织，有办法 地开展。
一个个都是小年夜 人。许多 方面都已经有了自己的想法。所以，三年级的孩子。面对他不把他当成小孩来对待 。意思是把他算作 是一小我 ，一个完整而自力 的人。所以我充分 尊重他有一次，孩子问我不是说话算话。为了实现我许诺，始终记住 孩子的这句话。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且 用自己的行动来告诉 他一小我 说应该具有的品德。教室 上我孩子们学习途径 上的引导者，课外，和孩子们树立 起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她各类 阅历 。
二．能
列位 先生 和领导的关切和赞助 下，本学期。开端 了自己的工作。学校给找了一位师父—先生 。因为有了师父和其他老教师的协助，教授教化 能力和教材的掌握方面有了很年夜 的提高 。
前半学期，保持 在听完课落后 行总结。主要存眷 老教师们教授教化 框架的设计，学会抓住根本 的教授教化 流程。经由 这样的努力，开端 了解根本 的教授教化 构造 。此时，开端 转变自己的存眷 点。开端 注意许多 细节问题，特别是对于某个词语的教授教化 。看看只是一个小小的词语，然则 词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的领域 。
三．勤
从不迟到早退。当要外出学习时，每天保持 在学校认真工作。认真履行学校的调课和请假制度，将我课调剂 好，并与副班主任蒋虹先生 沟通好，做好班级的各项工作。深知自己在许多 方面还有许多 的缺乏和不解，所以我保持 做到手勤，脚勤。认真做好上级交给我各项工作，工作中即时弥补缺乏。脚勤是多跑一跑，多到其余 班级学习，多向其余 先生 学习。知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，许多 时候还没有找到很好的办法 ，往后 我还要学会抬头巧干。
四．绩
(一）教授教化 上有了提高
首要的组织好自己的教授教化 。开学初，作为教师。对三年级的教授教化 无从下手。自己参考了许多 教案，然则 始终不知教授教化 的根本 环节。因为我发明 那些优秀教案并不适合常态课的教授教化 。所以在开学初的头两个月，保持 每天去要听其余 先生 上课。为此，近邻 班的先生 和先生 没少为我费神。一开端 ，保持 听一课，上一课。将教室 教授教化 设计分为一下三步：自己自力 研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案；去听老教师的常态课，记录 下他教授教化 环节和教授教化 模式，对比 着他教室 教授教化 对自己的教案进行修改，并在修改教案的历程 中充分 斟酌 我班学生的情况；最后参考《教授教化 参考书》进行再次修改，将文本中的各个训练点落实到位。
让我对根本 的教授教化 环节有了一定的掌握，听了其余 先生 上过课之后。逐步开端 自力 地进行教室 教授教化 。当然，照样 每周保持 至少听两节其余 先生 的课。认为 能够自力 地进行常态课的教授教化 是钱两个月年夜 量听课并进行总结的效果。听课的历程 中，解到常态课说要注意的抓实基本 。第一课时主要是进行生字的教授教化 ，第二课时则是体会文章中心。
(二）班主任工作中学会斟酌 细节
拼命学习着、测验测验 着。之前，班主任工作是细小琐碎的而我又没有任何经验。所以在班主任工作的途径 上。总认为 班主任工作方面，只要将年夜 体偏向 上的事情做好，那就可以了忽视了许多 细节问题。特别是向学生按期 换座位、排队、指导早读与扫除 卫生等，都没有好好地斟酌 。如今，通过我和家长的沟通与交换 ，解到家 长、孩子都很注意这些细节。作为班主任不克不及 有任何忽视。与家长的交换 中，也了解到家 长的想法，特别是孩子们心中的威信不高让我工作难做。然则 秉着“孩子是夸出来的理念，尽量多的称赞 孩子，放年夜 他闪光点，让平时因为油滑 而甚少受到褒扬的孩子也有嘉奖 。同时，还学会了从家长、孩子的角度去斟酌 问题。尽量把班主任工作做到细致入微。
五．廉
每次领导来听我课后，现在教授教化 逐步上了轨道。当然。总能从领导那里知道自己存在问题，例如教室 的容量要年夜 。例如在教授教化 多音字这个演习 中，可以出示选择题、判断题等多种形式的题目，让学生学会依据 字义来选择多音字的读音。网、教导 在线、教导 博客是提高 的摇篮，同时。特别是网让我学会要把教材读厚。当然，还喜欢上了阅读。
班主任教授教化 治理 小结201*年关键词：小结 班主任 教学管理
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