师：三年级时，我们已经认识了小数，同学们对小数也有了一定的了解，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数?
生1：商店和超市里商品的价格
生2：测量身高的时候用到小数
师：用的最多的地方是哪里?
生：超市和商店里
师：的确如此，我们在买东西的时候经常用到小数，哪些同学有过购物的经验?
生：买图书，买文具
师：非常好，大家都有买东西的经验，在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今天，我们就一起来学习小数的加减法
师：现在请同学们一起看屏幕，从图中你知道了什么?
生：小丽买了两本书
师：这两本书的价格分别是多少，买这两本书，一共花了多少钱呢?
生1: 6.45、4.29；
生2: 6.45+4.29；
师：列出式子，结果如何计算呢，大家先独立思考，请一位同学说说看
生：6.45元换算成6元4角5分，4.29元换成4元2角9分，然后进行相加
师：恩，很好，大家都有生活经验，元角分的换算已经很熟悉了，能算出总价是多少，那如果后面没有单位，又该怎么计算呢?可以结合我们学过的关于小数的知识
生：6.45是6个1、4个0.1、5个0.01；4.29是4个1、2个0.1、9个0.01，分别对应相加。
师：同学们真聪明，学会利用小数的意义来解决小数的加法计算，达到了知识的融会贯通，老师还想问问你们，还有没有不同意见呢?
生：列竖式
师：对了，有同学又想到一个方法，列竖式，你会列竖式吗?老师看到大家在练习本上完成了，老师在黑板中同样写出这个竖式，你来看看跟你的一样吗
生1：一样；
生2：不一样；
师：出现不同看法的，黑板中老师写出的这两个数字6.45、4.29，上下错开一个数，没有完全对齐，这样对不对呢
生：不对；
师：有同学看出问题了，那为什么不对啊?
生：列式计算，对应的数要对齐，整数部分和小数部分的数都要对齐。
师：同学们思考问题真全面，有跟老师一样写出竖式的要注意了，列竖式一定要遵循对齐原则，整数和小数部分都要对齐，所以正确的书写方式大家一起来说，那现在我们按照整数竖式加法原则，从最右边开始，5+9=14，需要进一位，写出4，接着4+2=6，不要忘记还要加上刚才的进位，也就是7，最后6+4=10，直接写出数字10，算完了吗
生：还有小数点
师：同学们课真聪明，一定不要忘记小数点，那小数点该点的哪个位置?
生：0和7的中间
师：每个数字对应计算，最后小数点也是对应写下来，所以最重要的是小数点对齐就可以保证数位对齐，同学们你们学会了吗?那接着我们再回到大屏幕，这两本书的价钱不一样，那你能不能再告诉老师《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱呢?
生：列出竖式6.45-4.29
师：同学们都学会抢答了，这次还是请同学们自己在练习本上写出正确的竖式，然后检查一下老师在黑板中写出的这个竖式对不对?
生：对了；
师：跟着老师一起来计算一下最后结果吧，首先该按照竖式加减法原则，先从右边算起，5-9需要向前借一位变为15-9=6，写在对应位置，下一步4-2=2，是把结果直接写到商的位置吗
生：不对，4被借位之后变为3，应该是3-2=1；
师：是的，正确结果写1，最后一步6-4直接得出2，没有借位没有进位，写在商的位置，最后结果别忘记点小数点，仍然是其对应位置处，同学们你们都做对了吗?
生：做对了
师：同学们表现的真棒，学会举一反三了，刚才我们探究了两道不同的题目，小数的加法和减法，计算的时候要注意小数点一定对齐，好了，美好的时光总是短暂的，课程上到这时间已经差不多了，回顾一下本节课你学到了什么?
生：小数加减法
师：是的，计算的过程中要注意小数点对齐后，保证相同数位对齐，然后再进行加减运算，这是我们本节课带领大家学习的重点内容。
师：课后大家完成课本习题1-3题，学有余力的同学完成大屏幕中的选做题，有问题小组间进行讨论，下节课我们统一给大家解决，这节课先上到这，下课。
我的试讲到此结束，感谢各位评委的聆听，我能擦掉板书了吗。
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