经过20__年师德师风建设提高年活动的洗礼，__县师德师风建设工作成绩更加突出、成效更加显著，师德师风建设的工作体系和治理机制更加完善，进一步营造了良好的师德师风建设工作氛围，进一步增强了广大教师的师德意识，进一步提高了教师的职业道德水平，进一步解决了师德师风中存在的突出问题，同时取得了更丰富的经验、涌现出了一大批先进典型。现将我县师德师风提高年活动简要总结如下：
一、准确把握“师德师风建设提高年”活动的总体要求。
我县开展“师德师风建设提高年”活动，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为抓手，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍。通过开展“师德师风建设提高年”活动，达到了目标要求，取得了多方面的实效：一是坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上取得了实效；二是注重教书育人，在提高教育教学质量上取得了实效；三是增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上取得了实效；四是解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上取得了实效；五是推进学校各项工作，在促进学校“争先创优”、“争先进位”上取得了实效。
二、严格遵循“师德师风建设提高年”活动的基本原则。
一是坚持理论联系实际的原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把“师德师风建设提高年”活动与促进全局工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。二是坚持以正面教育为主的原则。引导教职工主动查摆自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。三是坚持发扬民主的原则。教职工是“师德师风建设提高年”活动的主体，充分发扬民主是搞好这次活动的重要前提。尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性；坚持开门搞教育，把走群众路线贯穿教育活动的全过程，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督。四是坚持领导干部带头的原则。各级各类学校领导干部既能以普通教师的身份参加“师德师风建设提高年”活动，带头参加学习、带头做学习笔记和心得体会、带头查摆问题、带头整改，又能做学习饯行教师职业道德规范的表率，履行好“双重职责”，认真抓好本校、本单位的“师德师风建设提高年”活动。
三、有效开展“师德师风建设提高年”培训、教育工作。
一是做好动员部署工作。各级各类学校按照《 __县“师德师风建设提高年”活动实施方案》的要求，对2006年“师德师风建设年”活动中存在的问题、取得的经验、获得的成效，进行了全面细致、实事求是地分析概括总结，进行了一次回头看，在此基础上对“师德师风建设提高年”活动进行全面、有很强针对性的部署，制订出本学校的活动实施方案，建立相应的领导机构，落实工作责任和工作措施。按照宣传发动、学习教育、查摆评议、建章立制、自查自评等五个阶段排出行事历，并及时上报到县“师德师风建设提高年”活动领导小组办公室，各级各类学校加强领导，成立组织，一把手校长亲自挂帅，是第一责任人，负总责。
二是开展学习培训。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职工开展学习培训，集中学习不少于40个学时，个人自学不少于20个学时。重点学习社会主义荣辱观；有关教育法律、法规；《中小学教师职业道德规范》；《公民道德建设实施纲》；《安庆市中小学教师行为八不准》；社会主义新农村建设有关要求等。在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记不少于10篇，学习心得不少于2篇。学习培训结束后，各学校组织一次书面测试。
三是创设活动载体。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职工对照教师职业道德规范，认真开展丰富多样的活动。5月份举行了师德师风建设年总结表彰活动和师德师风提高年大宣传、大发动活动，6月至8月举行了作风教育教育专题活动，暑期师德培训班活动，9月份举行了教师节庆祝和表彰活动，举全教育系统之力，积极开展“万名教师义务送教进家庭”活动。野寨中学开展了“校园文化节”活动和教师结对帮扶贫困生活动，__二中开展了以“热爱学生”为主题的师德实践活动，县职教中心开展了“师德与专业发展”为主题的师德演讲活动，五庙中心学校开展了“树师德、抓德育、促智育”主题实践活动，河镇中心小学开展了“在教育行动中开师德”主题活动……通过多种形式，长期要求与短期培训相结合，个人自学与集中学习相结合，理论武装与实际行动相结合，学习与提高相结合，查摆与整改相结合，营造了浓厚的师德建设氛围。
四、深入进行师德师风建设分析评议工作。
一是重温师德规范。在引导全县广大教职工熟记《中小学教师职业道德规范》的基础上，每个教职工结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。二是查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。三是征求多方意见。学校采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。教职工个人也主动征求多方意见，学校领导更以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。四是开展谈心活动。领导与教职工之间，教职工与教职工之间广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。学校领导带头与教职工谈心，主动与对自己有意见的教师交谈、交心、交朋友。五是撰写自评材料。在查找存在问题，进行自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写自评材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确整改问题的措施。六是组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。教职工根据民主评议情况修改自评材料。七是提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，以书面形式对每一位教职工提出评议意见。八是反馈评议意见。校行政评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。
五、切实抓好师德师风整改提高工作。
一是制定整改方案。针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，每位教职工都制定了整改方案，突出整改重点，明确整改措施，规定整改时限。二是落实整改措施。对每位教职工的整改情况进行督查，指导教职工落实整改措施，耐心帮助个别有问题教职工限期整改。三是公布整改情况。在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。整改提高结束后，进行满意度测评并公示测评结果，测评结果较差的进行诫勉谈话。四是制订《__县教职工纪律处分暂行办法》，进一步规范教职工教育教学行为，进一步严肃纪律，把纪律要求转化为教职工自觉行为，进一步提高师德修养和水平。
在“师德师风建设提高年”活动中，突出重点，着力解决教职工队伍在“师德师风建设年活动”中没有得到彻底解决仍然存在的问题：一是不思进取，敷衍塞责，在编不在岗、擅自离岗停课问题，20__年秋季学期开始，全县3名在编不在岗教师一律回原学校上班；二是讥讽、歧视、欺侮体罚学生或变相体罚学生问题；三是向学生推销教辅资料及其它商品问题；四是以教谋私，向学生家长索财物、宴请，要求学生家长办私事问题；五是以权谋私，在招生考试工作中搞不正之风问题，县教育局对在小学质量检测中5名舞弊人员进行了查处并通报批评；六是搞有偿家教、节假日加班补课问题，暑期，县局成立专门班子对教师组织学生集体补课办班进行了专项整治，全县义务教育阶段学校均停止了节假日加班补课；七是参与打牌赌博和不健康娱乐活动问题。
六、认真做好师德师风建设提高年总结表彰工作。
一是回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职工写好“师德师风建设提高年”活动总结，并在一定范围内进行交流。各校在认真总结“师德师风建设提高年”活动成功经验的基础上，建立健全师德师风建设长效机制。二是推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。三是表彰宣传。教师节期间教育局表彰了一批在“师德师风建设提高年”活动中涌现出来的优秀教师、师德标兵，表彰了先进教育工作者20名、先进班主任30名、先进教师100名，并组织5名师德师风先进个人进行大会交流，把“师德师风建设提高年”活动引向深入，更值得骄傲的是，我县特级教师王敬波因教育工作成绩突出、教育科研贡献巨大，被批准享受省政府特殊津贴，推荐享受国务院特殊津贴正在审批之中。同时，实施“名师工程”，开展教学业务竞赛和“骨干教师”、“教学能手”评选活动，评选出207名县级“骨干教师”，41名县级“教学能手”，33名市级教坛新星，86名教师被推荐为省级中小学优秀学科教师。
七、着力加强“师德师风建设提高年”活动的制度建设。
一是建立领导责任制。学校校长切实履行第一责任人的职责，全面负责本单位“师德师风建设提高年”活动的组织实施工作；每位校级领导和中层干部都主动配合，做好相关工作，并以普通教师身份带头参加“师德师风建设提高年”活动。二是建立评价机制。把社会、家长、学生的满意程度作为衡量“师德师风建设提高年”活动的重要标准，根据活动五个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取他们的意见和建议，自觉接受他们的评价和监督。三是建立督查制度。县教育局“师德师风建设提高年”活动领导小组派出督查组，及时了解各单位“师德师风建设提高年”活动的进展情况，认真总结成功经验和做法，协助解决存在的问题，切实把好每个阶段、每个环节的质量关，确保活动不走过场。按照《实施方案》规定开展的各种活动和上报的各种材料情况，作为年终评选师德师风建设先进单位的加减分因素。四是建立信息反馈机制。为及时交流活动的成功经验和做法，县教育局“师德师风建设提高年”活动领导小组办公室编发活动简报。各校确定一名信息员，具体负责收集、整理、上报学校“师德师风建设提高年”活动的有关信息。认真做好“师德师风建设提高年”活动的宣传工作，通过各种媒体广泛宣传在“师德师风建设提高年”活动中涌现出来的先进人物和先进事迹，增进社会了解，扩大社会影响，树立教育的良好形象。
八、做到让良好的师德形象在教育教学中闪光。
在活动中，我们积极探索师德师风建设的长效机制，各学校都组织广大教职工撰写论文，开展课题研究，在2006年“师德师风建设年”活动中，我县有70多篇有关论文分获省、县奖，10多项有关科研课题取得市级、县级立项。20__年“师德师风建设提高年”活动中，我们继续开展这两项活动，通过在实践中的研究不断完善师德师风建设理论，再用理论继续指导实践，从而逐步形成师德师风建设的长效机制。同时，我们在活动中既突出重点，又确保不留死角、平衡发展。比如偏远村小和民办学校的师德师风建设问题，无论是山区的小学校，还是在民办学校，都形成了师德建设的浓厚氛围。
最重要的是，我们强调在教育教学实际行动中看师德，真正做到了让良好的师德形象在教育教学中闪光。优化教育教学质量，是满足人民群众对优质教育需求的重要措施，也是教育系统的中心工作。优化教育教学质量，一方面全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，积极推广新教育实验，促进学生德智体美等方面全面发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础；另一方面突出重点，抓住要害，进一步提高高中教学质量，确保高考质量指标的实现，在全省争上游、在全市争一流，向广大人民交出一份满意的答卷。有良好的师德师风，才能有“薪尽火传神不灭，春播夏收魂常存”。在“师德师风建设提高年”活动中，我们使广大教职工把良好的师德融入心灵，于日常工作、生活中“潜移默化”，敬业爱岗、勤奋教学、尽职尽责、诲人不倦、无私奉献，让师德在教育教学中特别是在课堂教学中闪光。
师德师风建设是一项永无止境的工作，需要不断实践，不断探索，不断创新。我们将以高度的事业心和责任感，以20__“师德师风建设巩固年”活动为新的起点，不断提高师德师风建设水平，为开创__县教育改革和发展的新局面做出新的更大的贡献。
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